小學數學學科專場丨蕭山區(qū)教育綜合改革試驗區(qū)“新課標實踐”暨第二屆“錢江杯”課堂教學節(jié)系列活動

蕭山網訊 11月17日，“聚焦思維課堂 促進深度學習”蕭山區(qū)教育綜合改革試驗區(qū)“新課標實踐”暨第二屆“錢江杯”課堂教學節(jié)小學數學專場之《小學數學教師》辯課進校園活動在蕭山區(qū)聞堰小學電子報告廳隆重舉行。

《小學數學教師》主編蔣徐巍先生線上參與；浙江省特級教師、麗水蓮都外國語學校副校長陳建茂先生、浙江省特級教師、正高級教師邵漢民先生、錢江片教育指導中心督導處主任梅紅女士，錢江片教育指導中心教導處主任郁海燕女士、聞堰教育綜合改革試驗區(qū)小學部主管、省教壇新秀趙海峰先生、聞堰小學書記、校長韓偉珍校長全程參與。參與本次活動的還有蕭山區(qū)各小學數學老師、錢江片小學數學特級教師工作成員以及聞堰小學全體數學老師。

一整天的活動，分為課堂展示、主題辯課、觀點分享三個板塊推進活動。

活動在盛慰鋼副校長的主持中拉開序幕。

活動伊始，韓偉珍校長深情致辭：首先對于本次活動能由聞堰小學承辦表示非常榮幸，對《小學數學教師》雜志社、蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心、錢江區(qū)教育指導中心、聞堰教育綜合改革試驗區(qū)的關心幫助表示衷心的感謝。其次，韓校長表示希望通過本次活動，能讓線上線下各位專家為錢江片及聞堰小學老師們關于“單元整體教學”的理解及實踐嘗試進行問診把脈、指引方向。最后，預祝本次活動取得圓滿成功。

板塊一：課堂展示

第一節(jié)課是由湘師附小的陳芳老師執(zhí)教，她從分月餅這個情景入手，讓學生自主動手“分一分”“涂一涂”，在此過程中初步建立分數與除法的關系。再出示橫著分的情況，突破教學中分數的意義“量”和“率”的理解這一難點。學生經歷兩次分物的過程，學生對分數的意義有了更加深刻理解。

第二節(jié)課是由盈豐小學的瞿仙紅老師執(zhí)教，瞿老師通過測繩計量入手以及計量單位的平均分，讓學生經歷了創(chuàng)造出分數單位的過程，感受到了分數的產生。并且在此過程中學習了分數單位和最簡分數，發(fā)現(xiàn)分數的基本性質。接著從分析現(xiàn)代的卷尺測量的結果的多種表達入手，感受整數、分數與小數的聯(lián)系以及分數的優(yōu)化。

第三節(jié)課是由萬向小學的何雪君老師執(zhí)教，何老師通過一幅主題圖，讓學生選擇信息提出問題，并讓學生提出的問題進行分類。在解決問題的過程中回顧“相差比”的內容、認識分數中的“除法比”含義。最后，出示“鴨比鵝多的是鵝的幾分之幾”的問題，結合圖示，讓學生理解，豐富學生對分數意義的理解。

三節(jié)課后，來自《小學數學教師》主編蔣徐巍先生在線上與大家分享了他對這三節(jié)課的理解。

蔣主編總結了三個感受：第一，體現(xiàn)了教師對知識、對教材、對學生的深刻理解；第二，體現(xiàn)了單元整體設計的核心思想。第三，體現(xiàn)了教師的精準試教。這三節(jié)課分別從分物認識分數中的整體“單位1”、圍繞分數單位學習分數到通過除法的情景得到分數，豐富了學生對分數意義的理解。

板塊二：主題辯課

三節(jié)課例給參會老師帶來了深深的思考。浙江省特級教師陳建茂老師作為主持人，組織全體參會老師進行了高效的研討活動。

首先，三位執(zhí)教老師分別闡述了自己所上課時的教學理念與設計意圖。

接著，陳特引出了問題，三節(jié)課分別在哪些方面體現(xiàn)了整體教學思想中的知識結構化的特征，引發(fā)了與會老師激烈的討論。本次工作室成員一起參與磨課的老師也發(fā)表了自己的心得與體會。

韓偉珍校長表達了自己參與磨課的感受以及對于這三節(jié)課的理解與感受。

郁海燕老師也表達了自己多次參與錢江片小學數學特級教師工作站活動的感受，邵漢民老師與工作站成員之間的研討氛圍以及交流的融洽度都讓她印象深刻。

邵漢民老師也對這三節(jié)課的設計進行了深度的剖析。他從教材出發(fā)，從學生立場出發(fā)，單元整體設計的目的是以零散的知識點為基礎進行串聯(lián)，找到知識點的載體與背景，讓學生經歷知識的產生過程。

最后陳特也發(fā)表了自己對這三節(jié)課的見解。

他認為這三節(jié)課不僅體現(xiàn)了數與運算的一致性，還體現(xiàn)了課程內容的結構化，非常契合新課標的所倡導的教學方式。最后陳特以有用心、有意義、有效率這三“有”作為總結，為教學之路撥云見日。

板塊三：觀點分享

錢江片小學數學特級教師工作站成員就人教版五年級上冊“小數除法”單元整合的研究和實踐依次做了匯報。

聞堰小學孫趙倩老師

盈豐小學何佩佩老師

世紀實驗小學楊紅波老師

萬向小學宋怡楠老師

信息港小學俞加利老師

聞堰小學沈小青老師

聞堰小學瞿思航老師

聞堰小學曹靜霞老師

最后，陳建茂特級教師進行了點評、總結。首先他對邵特團隊對于《小數除法》這個單元的整合給予肯定，陳特指出這樣的整合體現(xiàn)了知識的本質，滲透多種數學思想方法。其次，他也提出了另一個整合的角度，就是可以通過對計數單位的細分，打通整數除法與小數除法的關聯(lián)。

本次“思維課堂”的小學數學專場活動暫時告一段落，每一位老師對于如何進行單元整合、如何提升學生的數學思維的思考，會一直持續(xù)下去。