數(shù)智賦能 專家支招——開悅幼兒園組織省課題中期匯報暨專家論證會

蕭山網訊 11月9日，開悅幼兒園組織省精準教學項目“十四五”子課題中期成果匯報暨專家論證會。課題論證會特邀浙江大學博導、教授、國家體育總局幼兒體育高級別專家組專家、浙江幼兒體育協(xié)會理事長王健，浙江大學教授劉力，杭州師范大學教授朱曉斌，浙江省特級教師、蕭山區(qū)人民政府副總督學、蕭山區(qū)教育局基礎教育科陳勝良、蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任廖平才、錢江教育指導中心主任邵亞華、黨委委員駱靜等專家、領導為課題把脈，共同擬定后續(xù)課題研究思路，預設計一幅教育科研新藍圖。

一、領導致辭

蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任廖平才

此次專家論證會全程由廖平才副主任主持。會議伊始，錢江教育指導中心主任邵亞華向與會各位專家表示熱忱的歡迎，并感謝各位領導一路以來的關心和支持。同時期待此次論證會使開悅幼兒園的省級課題提升到一個新的水平，使之更具科學性和可行性。

二、中期匯報 游戲展示

開悅幼兒園教科室副主任陳奇老師作課題中期成果匯報。匯報中，陳老師梳理了幼兒園自課題立項以來的研究工作，并重點論述數(shù)智賦能下，基于數(shù)智建模、數(shù)智造景、數(shù)智評價創(chuàng)設的體智能情境游戲新樣式。

幼兒園創(chuàng)設的體智能情境游戲，以智能場景激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，以智能評價精準了解每個孩子特定的體能發(fā)展需求，將體育學科從單領域擴展到多領域，將教學過程趨于自主化、低結構化，最終讓幼兒運動發(fā)展走向精準、個性化，使幼兒身心和諧健康發(fā)展。

體智能游戲——護送病人

論證會上，張周其老師執(zhí)教的體智能情境游戲《護送病人》以“三步、三境、三能”呈現(xiàn)幼兒園體育活動新樣態(tài)。

運動創(chuàng)想：幼兒在數(shù)智賦能下的教育場景中進行動作暢想?！翱旆朗?！”“耶，我進球了！”結合虛擬場景的構建和智能化手段的輔助，孩子們在生動、有趣的環(huán)境下，通過交互式情境進行一場激情的“足球熱身”。

運動游戲：游戲內容以智能任務推進。幼兒根據生活經驗，需要根據病人的病癥找到相應科室。在護送病人的過程中，幼兒自主搭建運送路徑，同時發(fā)展自身核心肌群的力量、培養(yǎng)同伴互助的合作精神。

運動徽章：游戲全過程以運動徽章實時記錄運動軌跡數(shù)據與運動強度?；谶\動徽章采集到的運動數(shù)據，游戲活動后每個孩子都可以直觀地看到自己的運動“星星”評價——星星升得越高，運動量越大。

三、聚焦背景 數(shù)智賦能

特級教師、開悅幼兒園李阿慧園長以《數(shù)智開悅 兒童未來》為題，分享了打造數(shù)智化幼兒園的思考和路徑。開悅幼兒園依托區(qū)域數(shù)智教育背景，為實現(xiàn)未來兒童育人目標，打造“未來兒童”數(shù)智駕駛艙，實現(xiàn)數(shù)智全方位賦能幼兒園保育、教育、教學質量提升，實現(xiàn)面向未來兒童的育人導向。數(shù)智化幼兒園管理模式的實施促進幼兒園管理的流程化、標準化；促進幼兒園教育空間的形象化、智能化；促進幼兒發(fā)展的精準、個性化；促進幼兒園課程資源的優(yōu)化。

四、專家指導 高位引領

與會專家針對中期匯報和游戲展示，對如何優(yōu)化和調整課題研究內容提出了寶貴的建議。

浙江大學博導、教授、國家體育總局幼兒體育高級別專家組專家、浙江幼兒體育協(xié)會理事長王健

王健教授以“高規(guī)格”、“數(shù)字化”談幼兒園初印象，同時針對課題中期匯報和體智能情境游戲課例提出三點感想：

1. 開悅幼兒園將“數(shù)字化”融入幼兒園體育活動，創(chuàng)設體智能情境游戲新樣式，這一做法具有價值意義。

2.交互式運動的融入對于教育領域極具顛覆性。人與人的互動、人與環(huán)境的互動、人與機械的互動能夠創(chuàng)設更豐富、有趣的運動情境。

3. 數(shù)字化不應成為束縛幼兒的手段，未來應朝著數(shù)字化與教育內容結合的方向發(fā)展。

杭州師范大學教授朱曉斌

朱曉斌教授提到開悅幼兒園以“數(shù)字浙江”的視角，將“數(shù)字化”與體育活動整合，“體智能”目標的提出不僅發(fā)展幼兒體能，也促進了幼兒心智、思維綜合發(fā)展。

今后課題研究方向應朝著關注兒童個性化發(fā)展和教師能動性發(fā)展，通過數(shù)據的觀察和分析，精準找到幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

特級教師陳勝良

陳勝良老師以關鍵詞“定向、定位、定點、定式、定制”談開悅幼兒園以數(shù)智化手段讓精準教學落地，并以“未來兒童需要未來的教育”對幼兒園課題提出期望：

幼兒園把體智能游戲做成課程化，一定要完成由感性到理性、由外延到內涵、由簡單的疊加而變成一種創(chuàng)生，由課程產生的裂變而完成核變。

李阿慧園長代表課題組對專家們高屋建瓴的指導意見表示感謝，她表示團隊將進一步根據專家們的意見與建議，調整相應的方法和對策，積極改進，努力優(yōu)化課題內容，潛心研究，積極推進課題的研究工作，確保各階段研究成果落地。

活動最后，廖平才副主任就本次活動做總結，借用開悅幼兒園園名——“大開教育邊際，悅納美好未來”表達誠摯的期許。

在未來，開悅幼兒園將繼續(xù)建構數(shù)智賦能下體智能情境游戲新架構，將幼兒園常規(guī)體育教育教學活動和數(shù)字化技術進行創(chuàng)新融合，以體育游戲活動促進幼兒多元智能發(fā)展，培養(yǎng)具有“創(chuàng)造力、表達力、運動力、感知力、合作力”的未來兒童。（記者：朱歆楠 通訊員：顧妙興）