課題促提升，共研促成長——錢江片中小學(xué)心理健康特級工作站課堂研究活動

蕭山網(wǎng)訊 為貫徹教育部等十三部門關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見精神，2023年4月7日，錢江片中小學(xué)心理健康特級教師工作站在市心小學(xué)開展課堂研究活動。浙江省特級教師何東濤，蕭山區(qū)心理健康教研員陶青，市心小學(xué)校長章小燕，蕭山區(qū)教育局家庭聘用講師趙小春，錢江片中小學(xué)心理健康特級教師工作站的成員們參加了活動。本次活動由市心小學(xué)陳燕紅老師主持。

首先由市心小學(xué)朱坤英老師執(zhí)教《情緒大腦碰碰碰》。通過約定扮演的角色，激發(fā)學(xué)生的積極性；通過觀看動畫了解情緒小人，認(rèn)識情緒基地——杏仁核；通過分析杏仁核被劫持的事件，找調(diào)節(jié)情緒的方法等等。孩子們在深度參與的過程中，收獲了情緒調(diào)節(jié)的好方法。

課后，蕭山區(qū)教育局家庭教育聘用講師趙小春通過課堂觀察，從專業(yè)角度，用數(shù)據(jù)說話，體現(xiàn)了家校社協(xié)同的必要性。

接著由市心小學(xué)副校長袁丹紅作《家校社協(xié)同下學(xué)生學(xué)業(yè)情緒干預(yù)的實踐研究》課題匯報。從為什么做，已經(jīng)做了哪些，未來的困惑等方面進行了闡述。

蕭山區(qū)心理健康教研員陶青老師對課堂和課題進行了專業(yè)點評。陶老師對朱老師的課給予了充分的肯定，同時也提出了一點思考：杏仁核被劫持、大腦被打開是否僅局限于消極情緒。針對課題陶老師也給出了相應(yīng)的建議，她認(rèn)為課題的研究以團隊形式來行走，以團隊思路來補充更有價值。

最后，浙江省特級教師何東濤對《家校社協(xié)同下學(xué)生學(xué)業(yè)情緒干預(yù)的實踐研究》做了課題指導(dǎo)，幫助課題組成員明確了課題研究的方向和重點，對課題的完善和提高提出了建設(shè)性的意見。

一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。通過本次活動，讓大家深刻的體會到，要在研究中學(xué)習(xí)，在研究中進步，在研究中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。