繪讀悅讀，共研成長——錢江片小學(xué)英語教學(xué)研討活動(dòng)暨錢江片小學(xué)英語特級教師工作站活動(dòng)

蕭山網(wǎng)訊 為了進(jìn)一步提升錢江片小學(xué)英語教師的課堂教學(xué)能力，加強(qiáng)各成員之間的相互合作、交流，錢江片小學(xué)英語特級教師工作站聯(lián)合錢江片教育指導(dǎo)中心，組織進(jìn)行了一次繪本課堂觀摩活動(dòng)，于4月10日下午在世紀(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。活動(dòng)邀請到杭州市英語教研員曹群珍老師，錢江教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)主任童方娟老師來校指導(dǎo)，錢江片小學(xué)英語特級教師工作站全體成員，錢江片全體英語老師共同參加。

杭州市教研員曹群珍老師

錢江教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)主任童方娟老師

一、課例觀摩促成長

首先本次教研活動(dòng)由市心小學(xué)蔣麗明老師給大家呈現(xiàn)了有趣的繪本故事Dad For Sale。蔣老師教態(tài)親切、自然，思路清晰。通過chant進(jìn)行導(dǎo)入，用繪本的封面頁進(jìn)行主題內(nèi)容的猜測，引出對書名的理解。

在這節(jié)課上，課堂生成不斷涌現(xiàn)。蔣老師用略讀，精讀不同的策略，讓同學(xué)們扎根繪本內(nèi)容，感知繪本意義。每一個(gè)活動(dòng)的過度都是有邏輯性的，在提問過程中呈現(xiàn)了誰會(huì)買，誰會(huì)賣等學(xué)生感興趣的問題，直到為什么父親不生氣，在同學(xué)們心中什么是好父親，最終達(dá)到課堂與教育相結(jié)合的結(jié)果。

聞堰小學(xué)孔茹悅老師帶來的也是繪本故事Dad For Sale。課堂伊始，學(xué)生觀察繪本封面及書題，閱讀期待感瞬間被激發(fā)。“Who wants to sell dad?” “Why does the boy want to sell dad?”“How will the boy sell his dad?”...孔老師順勢用不同的提問引導(dǎo)學(xué)生們從文本中尋找答案，整節(jié)課就圍繞這些問題徐徐展開，不斷深入。學(xué)生們在充分讀文、讀圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身情感體驗(yàn)，層層遞進(jìn)體會(huì)了人物的情感變化，鍛煉了發(fā)展性思維。

友誼學(xué)校周月老師帶來的是繪本故事Sam and the sunflower seeds的學(xué)習(xí)。周老師的課堂通過一個(gè)緊張刺激的sharp eyes的游戲，激發(fā)同學(xué)的積極性，復(fù)習(xí)鞏固了第一課時(shí)的短語。周老師豐富的表情和肢體語言點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，課堂氣氛活躍。整節(jié)課周老師能調(diào)動(dòng)孩子們的五官，對文本進(jìn)行聽、說、讀、寫、看，專注提升孩子們的口語表達(dá)能力，進(jìn)行了豐富的情境誦讀。

二、專家點(diǎn)評明方向

活動(dòng)最后，杭州市英語教研員曹群珍老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。曹老師對三位老師繪本課堂的構(gòu)建，情境的鋪墊，思維的發(fā)展，精巧的預(yù)設(shè)和清晰的示范給出了充分的肯定。

曹老師指出，繪本教學(xué)對于整個(gè)錢江片的英語教師來說是一場新的嘗試。繪本教學(xué)要做到“為內(nèi)容而讀，為思維而教”，要扎根意義探究，梳理繪本內(nèi)容。在繪本的教學(xué)中，教師們要提供機(jī)會(huì)讓同學(xué)們回歸內(nèi)容，給孩子們提供靜靜閱讀，透徹理解的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師們要優(yōu)化對繪本圖片的探究，不僅能利用好非文字頁的圖片，同時(shí)要更關(guān)注圖片下的語言，探究其邏輯關(guān)系，提供語言支架來實(shí)現(xiàn)語言能力的提升。

此次教研活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)平臺(tái)，也為老師們接下去的繪本閱讀與主教材融合的教學(xué)設(shè)計(jì)打開了思路。錢江片的英語教師團(tuán)隊(duì)將始終秉承著探索求知之心，行走在教研路上，收獲成長與幸福。