錢江片教師“底色工程”課程思政專項(xiàng)培訓(xùn)第三期

蕭山網(wǎng)訊 學(xué)校思政課程建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分，只有播種思政，才能收獲幸福和諧。錢江片教師“底色工程”專項(xiàng)培訓(xùn)分為教育管理者班、初中教師班、小學(xué)教師班和學(xué)前教師班四個(gè)班，每個(gè)班按學(xué)段學(xué)科特點(diǎn)單獨(dú)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，培訓(xùn)時(shí)間為四天。11月18-19日進(jìn)行第三期培訓(xùn)，通過“底色工程”培訓(xùn)進(jìn)一步增強(qiáng)教師課程思政意識(shí)、課程思政能力和課程思政育人成效。

一、教育管理者“底色工程”培訓(xùn)

11月18日，錢江片學(xué)校管理者“底色工程”專項(xiàng)培訓(xùn)邀請(qǐng)到了浙江理工大學(xué)紅色文化研究院院長(zhǎng)、教授渠長(zhǎng)根作專題講課。

渠教授講解了中小學(xué)如何發(fā)揮黨組織功能，系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)，開發(fā)校本資源，利用地方紅色文化，從陣地思政、課程思政、實(shí)踐思政、隊(duì)伍思政、榜樣思政等為抓手，推進(jìn)學(xué)校思政育人工作，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。

下午浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和錢江教育指導(dǎo)中心對(duì)教育管理者班培訓(xùn)進(jìn)行結(jié)業(yè)典禮。

錢江教育指導(dǎo)中心黨委書記、主任邵亞華就四天的專項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)做總結(jié)回顧，并提出了后續(xù)各學(xué)校深化和推進(jìn)課程思政建設(shè)、學(xué)科思政教學(xué)、思政育人成果轉(zhuǎn)化、區(qū)域課程思政特殊創(chuàng)建等要求。

浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)方浩主持結(jié)業(yè)式并作總結(jié)講話。

結(jié)業(yè)式后參加培訓(xùn)的學(xué)員一起到濱江大華公司參觀學(xué)習(xí)，跳出教育看教育，浸潤(rùn)式感受高科技企業(yè)的科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、文化建設(shè)，這樣的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)給與會(huì)學(xué)員留下了深刻的印象。

二、初中教師“底色工程”培訓(xùn)

蕭山區(qū)錢江片“底色工程”（初中教師）專項(xiàng)培訓(xùn)第三期因疫情防控要求在線上舉行。上海市政治正高級(jí)、特級(jí)教師，上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院教科室主任、小學(xué)思政、初中社會(huì)學(xué)科教研員季曉軍在《思政課程育人的大格局和小課堂》線上講座中，分析中學(xué)各學(xué)科課程的特性，探討國(guó)家文件對(duì)于初中階段育人要求如何在學(xué)科課程實(shí)現(xiàn)的路徑、方式，討論課程知識(shí)講授的過程中融入思政育人的具體方式，形成各門課程育人的整體性。

三、小學(xué)教師“底色工程”培訓(xùn)

蕭山區(qū)錢江片“底色工程”（小學(xué)教師）專項(xiàng)培訓(xùn)第三期由杭州師范大學(xué)東城小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)王紅霞帶來講座《新時(shí)代小學(xué)“思政金課”育人新路徑的東小范式》。王校長(zhǎng)通過東城小學(xué)正在全面實(shí)施的杭州市規(guī)劃課題“思政金課”相關(guān)研究，聚焦大思政教育背景下課程育人的方法與路徑，為培訓(xùn)學(xué)員們講述了如何實(shí)踐“三全四有五愛”的思政課程。

四、學(xué)前教師“底色工程”培訓(xùn)

上午由杭州市西湖區(qū)聞裕順學(xué)前教育集團(tuán)的黃蓉蓉教授為我們帶來講座《美，點(diǎn)亮生活—園本美訴課程設(shè)計(jì)思考與實(shí)踐》，為幼兒園的美育課程設(shè)計(jì)、課程項(xiàng)目管理實(shí)施等帶來了新的思考。

黃老師指出，美育要重視幼兒真實(shí)的親身感知，幼兒實(shí)際的個(gè)體特長(zhǎng)挖掘。美是表達(dá)，不只有藝術(shù)能表達(dá)美，美有一百種表達(dá)。還圍繞全人發(fā)展、基于兒童、尊重發(fā)展、支持成長(zhǎng)四方面為我們?cè)敿?xì)介紹了“美訴課程”理念的框架，使我們更明確了美訴課程的目標(biāo)和推進(jìn)方式。

黃老師以大班項(xiàng)目“小河變綠了”為例，為我們講解美訴課程項(xiàng)目管理，使我們認(rèn)識(shí)到以關(guān)鍵事件推動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展這一重要途徑。從幼兒的經(jīng)驗(yàn)喚醒到情感技能的導(dǎo)入，再圍繞興趣點(diǎn)、問題點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目開展。一張張項(xiàng)目推進(jìn)的活動(dòng)照片，一個(gè)個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)中的問題和教師支持策略都為教師開展各類項(xiàng)目活動(dòng)提供了新思路。黃老師還圍繞園所、班級(jí)環(huán)境和生成行幼兒課程評(píng)價(jià)，為我們講解課程環(huán)境管理、課程評(píng)價(jià)反思，帶來了全新的啟發(fā)。

整個(gè)講座為我們帶來了發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美的新體驗(yàn)，也愿每位教師與孩子一起在熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美麗的道路上有愛前行。（記者：朱歆楠 通訊員：顧妙興）