蕭山區(qū)小學(xué)科學(xué)“關(guān)注低年級兒童的學(xué)習(xí)方式”課例研究活動在江南小學(xué)舉行

蕭山網(wǎng)訊 5月19日，蕭山區(qū)小學(xué)科學(xué)“關(guān)注低年級兒童的學(xué)習(xí)方式”課例研討活動在江南小學(xué)舉行。杭州師范大學(xué)教授來文，錢塘區(qū)正高級教師、特級教師李霞，蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心小學(xué)科學(xué)教研員楊春暉，錢江教育指導(dǎo)中心小學(xué)教導(dǎo)主任童方娟，蕭山區(qū)世紀(jì)實驗小學(xué)、江南小學(xué)校長滕閩軍，蕭山區(qū)世紀(jì)實驗小學(xué)書記壽建楊蒞臨活動現(xiàn)場，參加此次活動的還有錢江片區(qū)小學(xué)科學(xué)名師工作室成員、錢江片小學(xué)科學(xué)專家工作室全體成員。此次活動由江南小學(xué)教務(wù)處主任孫莉虹主持。

一、校長致辭

活動伊始，江南小學(xué)滕閩軍校長致辭。滕校長向與會老師介紹了學(xué)校概況，表述了江南人打造有品位、有靈韻的校園，致力于“惟美惟德 知意江南”的理念，以及深化教學(xué)管理創(chuàng)新，豐富課堂教學(xué)資源，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)等方面的舉措，并希望學(xué)校教師致力于教學(xué)研究，潛心思考，不斷向上。

二、課堂展示

江南小學(xué)錢欣彤老師執(zhí)教《觀察一種動物》，從動物招聘會考核蝸牛本領(lǐng)引入，讓學(xué)生在情境下經(jīng)歷討論方法、仔細(xì)觀察、匯報發(fā)現(xiàn)、展示畫像幾個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)的活動讓學(xué)生自主思考、合作探究、體會蝸牛身體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，深化對動物生命特征的認(rèn)識。

聞堰小學(xué)裴玲燕老師執(zhí)教《觀察魚》，從繪本故事開始，創(chuàng)設(shè)魚博館情境讓學(xué)生從整體到局部、從外到內(nèi)，多角度、不同方向仔細(xì)觀察魚，用兒童化的思維與語言讓學(xué)生知道魚用鰭運動，用鰓呼吸，從而讓學(xué)生體會本單元的核心：動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的。

三、專家點評

杭州師范大學(xué)來文教授對兩位老師的課做出了細(xì)致的點評。來教授首先肯定了老師們的精彩展示。她贊揚兩位老師的課站在兒童的立場，注重一年級孩子的特點、情緒、認(rèn)知、行為特點設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，并注重學(xué)生能力的養(yǎng)成，讓孩子通過實驗觀察，自己總結(jié)，自己修改思辨，提升思維能力。同時，也對兩位老師從兒童實踐觀、個性發(fā)展、結(jié)構(gòu)指向功能教學(xué)等方面提出改進(jìn)意見。

四、專業(yè)引領(lǐng)

下午，錢塘區(qū)正高級教師、特級教師李霞老師聚焦核心素養(yǎng)，從2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)的價值導(dǎo)向解析、科學(xué)思維內(nèi)涵解析、科學(xué)思維與一般思維方法之間的關(guān)系、科學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略等幾方面對與會老師做了全面而專業(yè)的引領(lǐng)，給了大家更多的思考，干貨滿滿的內(nèi)容也啟迪與會老師如何將聚焦核心素養(yǎng)的科學(xué)思維的融入日常教學(xué)中。

五、總結(jié)反思

活動最后，蕭山區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員楊春暉老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。楊老師高度肯定了本次活動的意義，并借“如何聽”“如何思”“如何做”幾個問題激勵與會老師將理論與實踐相結(jié)合，進(jìn)一步鉆研課堂教學(xué)。

建立平臺，立體推進(jìn)，共同探討科學(xué)思維，致力研究科學(xué)課堂。相信，蕭山區(qū)小科團(tuán)隊在各位專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，定能以奔跑的姿態(tài)通力合作，互補(bǔ)共生共長，不斷完善提升自己，為學(xué)生素養(yǎng)提升，為科學(xué)教育美好明天而努力！（記者：朱歆楠 通訊員：顧妙興）