集思廣益 分享智慧 助力教學丨城東片小學科學名師工作室開展“自制教具”研討活動

為了踐行小學科學新課標理念，更好地推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，改進實驗教學、提高師生實踐動手能力，更好地突出教學重點、突破教學難點、提高課堂教學效率。近日，城東片小學科學名師工作室在蕭山區(qū)育英實驗學校開展了“自制教具”專題研討活動，本次活動由導師王德錦老師引領，工作室成員共同參與研討。

首先，王德錦老師組織大家再次學習《關于組織開展蕭山區(qū)2023年中小學、幼兒園優(yōu)秀自制教具和玩教具評選活動的通知》，領會“通知”的核心要求，認識自制教具的意義。同時，王老師與大家分享了自己從事、參與自制教具評比活動的經(jīng)歷、體會和經(jīng)驗。

接著，陳春風、張佳凱等老師闡述了自己在實踐中設計的自制教具的設計背景、理念、思路和困惑，王德錦老師分別與各位老師交流了各個教具的改進意見，各位老師對各自制教具方案積極發(fā)表自己的意見和創(chuàng)意。

最后，王德錦老師作了小結，強調在自制教具中要突出以下幾個方面：

（1）教學性。符合基礎教育課程改革的基本理念，有利于推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于推進實驗教學、提高師生實踐動手能力，有利于落實教學重點、突破教學難點、體現(xiàn)多維度教學目標。

（2）科學性。教具所示教學內容符合科學原理，體現(xiàn)科學知識和科學過程相統(tǒng)一的原則，有利于學習科學知識，樹立科學意識，掌握科學方法和操作技能。

（3）創(chuàng)新性。教具設計新穎，構思巧妙，體現(xiàn)新的教學活動方式、方法和內容；應用新技術、新材料、新工藝方面有創(chuàng)新和發(fā)展；在信息技術與傳統(tǒng)教學的整合方面有所創(chuàng)意；能采用 STEM教育理念進行創(chuàng)作。

（4）啟發(fā)性。引發(fā)學習興趣和思考，適于探究式教學，有利于學生主動參與、互動、合作交流。

（5）實用性。取材容易，結構簡單，易于操作，性能穩(wěn)定，安全可靠，外形美觀，教學效果良好，便于自制推廣；有助于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

通過本次自制教具研討活動，達到了“集思廣益 分享智慧 助力教學”的目的，讓大家對自制教具的意義、理念、思路和方法又有了新的認識，對教育教學工作起到促進作用。