普特融合，以促教學(xué)——寧圍街道融合教育教學(xué)研討活動

蕭山網(wǎng)訊 為促進寧圍街道融合教師專業(yè)成長，寧圍街道融合教育教學(xué)研討活動《普特融合，以教促學(xué)》于5月19日在寧圍中心幼兒園舉行。蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心特教教研員邵立鋒，錢江片教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)主任童方娟及街道融合中心各小學(xué)、幼兒園融合教師等多人參加。

對語言障礙的幼兒如何實施游戲輔導(dǎo)，寧圍中心幼兒園的徐良濟老師分享了《對話兒童，游戲助力》的特殊教育案例。徐老師根據(jù)學(xué)生的障礙情況，有針對性地梳理了干預(yù)策略，從教師、家長、同伴三個層面采取相應(yīng)措施，使學(xué)生在最近發(fā)展期取得明顯進步。幫助學(xué)生尋找缺失的“拼圖”，遵循他生命成長的軌跡，給予心理上的支持，接納他的問題，接納他的行為，接納他的一切。

寧圍中心幼兒園李思晨老師對言語發(fā)展遲緩兒童定制了大班融合教育語言活動《蚯蚓的日記》，并進行課堂展示?；顒又校罾蠋熞哉勗捯?，讓孩子們說說自己對日記的了解，并借助《蚯蚓的日記》這一繪本激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日記，了解日記，閱讀日記。針對特需幼兒能力現(xiàn)狀給予支架，使其更好的融入集體學(xué)習(xí)當(dāng)中。

蕭山區(qū)特殊教育教研員邵立鋒老師對個案與教學(xué)展示進行了點評。邵老師結(jié)合案例中的特需兒童提出在“想說、敢說、喜歡說”的前提上要讓幼兒“能說、會說、可以說”。全面剖析語言問題產(chǎn)生的各類成因，并為用幽默風(fēng)趣的語言羅列解析了特需兒童優(yōu)秀個案梳理的框架。

針對本次教學(xué)展示活動，邵老師提出在日常教學(xué)中要結(jié)合學(xué)情分析追隨幼兒，積極采取多種教育形式，讓特需兒童融入到普通幼兒的集體生活中。（記者：朱歆楠 通訊員：顧妙興）