錢江片小學(xué)語文特級教師工作站“整本書閱讀”活動

蕭山網(wǎng)訊 近日，蕭山區(qū)錢江教育指導(dǎo)中心小學(xué)語文特級教師工作站“思辨性整本書閱讀的研究與探索”活動于學(xué)校若思樓圖書館舉行，活動有幸邀請到了浙江省特級教師、杭州市小學(xué)語文教研員劉榮華老師，區(qū)小學(xué)語文名師工作室成員、呂映孵育室小組成員、市心小學(xué)全體語文教師一起參加了此次活動。

本次活動由市心小學(xué)陳霞老師主持。

一、現(xiàn)場授課

本次活動意在展示“思辨性整本書閱讀的研究與探索”的相關(guān)成果，交流整本書閱讀課程化實施經(jīng)驗。市心小學(xué)副校長繆舒平老師向全體老師呈現(xiàn)了四年級上冊《世界神話傳說》的閱讀課，帶領(lǐng)學(xué)生走進無窮無盡的世界神話傳說，引導(dǎo)學(xué)生了解神話的內(nèi)涵，通過閱讀神話故事，引領(lǐng)學(xué)生回扣單元要素，運用閱讀策略，愛上整書閱讀，并在梳理與探索中啟迪和發(fā)展學(xué)生思維。

二、觀念分享

寧圍小學(xué)曹芳老師基于“梳理與探究”的大單元教學(xué)研究進行了闡述，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察語言文字現(xiàn)象，提升學(xué)生語言的敏銳性，發(fā)展思維能力。

世紀(jì)實驗小學(xué)萬金丹老師圍繞“質(zhì)疑”的話題聚焦思維培養(yǎng)的低段閱讀教學(xué)實驗。內(nèi)容詳盡，質(zhì)疑不僅能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，而且能發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和豐富的想象力。

聞堰小學(xué)楊堅平老師就“語文核心素養(yǎng)落地的助推器”為大家介紹了周作業(yè)的實施與意義，切合二上學(xué)生的情況，極大激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、專家講座

浙江省特級教師、杭州市小學(xué)語文教研員劉榮華特級教師最后做了總結(jié)。劉老師先是對三位老師的觀點分享進行了評價，接著從整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群、思辨性閱讀與表達學(xué)習(xí)任務(wù)群談起，解讀了在整本書閱讀培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的意義。并且，結(jié)合具體的課例，為老師們介紹在整本書閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力的具體策略，使老師們收獲良多。

“整本書閱讀”是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要渠道，為貫徹新課標(biāo)理念，提高教師整本書閱讀指導(dǎo)的水平和能力迫在眉睫。本次研讀活動，為老師們探索新課標(biāo)理念下“整本書閱讀”指明了方向，結(jié)合課例深入淺出地解讀新課標(biāo)，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，營造良好的師生共讀氛圍。