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南片學校5位班主任榮獲蕭山區(qū)功勛班主任、優(yōu)秀班主任榮譽

[ 教育指導中心 ]    
2023
03-27
09:34

蕭山網(wǎng)訊 靜能春風化雨,潤物無聲;動能點石成金,琢璞成器。班主任在學生們成長的道路上擔當著人生的重大責任。他們培根鑄魂,甘為人梯,堅守育人初心,躬耕德育沃土。他們照亮了每一位學生的成長之路,夢想之路。她們誨人不倦,不忘仁愛之心,她們言傳身教,引領學生成長,塑造學生品格。她們是心懷責任的“大先生”,在本屆蕭山區(qū)功勛班主任和優(yōu)秀班主任評比中,南片云石小學沈國玲老師榮獲蕭山區(qū)功勛班主任,河上鎮(zhèn)中沈燕娜老師、戴村鎮(zhèn)中孫婧婧老師、樓塔鎮(zhèn)小周燁老師、大橋小學俞佳玲老師榮獲蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任。讓我們一同走近她們,領略她們的風采吧。

功勛班主任·沈國玲

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沈國玲,女,1973年5 月,大學本科,云石小學教師,任教602班語文兼班主任,教齡32年,黨齡15年, 班主任齡26年,蕭山區(qū)教壇新秀、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)成績突出少先隊輔導員、區(qū)第二屆“五心”好教師、區(qū)第二批“教書育人好黨員”、區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員、區(qū)“春泥計劃”優(yōu)秀輔導員、區(qū)“最美媽媽”提名獎、區(qū)信息工作先進個人、區(qū)教育系統(tǒng)先進作者,杭州三星志愿者。

扎根一線守初心。沈老師從小的夢想就是當老師。高考失利后,她選擇了代課的方式去實現(xiàn)教師夢。從中師自考到大專自考,再到本科畢業(yè),從合格學歷到高學歷,終于圓了教師夢??伤齼刃纳钐幃斠幻麅?yōu)秀的農村好教師,是教師夢想的升華。30多年來,她把青春給了一批又一批山里的孩子,努力做農村孩子身邊的“名師”。

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“老師媽媽”是愛稱。作為班主任,她堅持當好“媽媽”這一角色,讓每一個孩子都能感受到這份別樣的“母愛”。每次接手新班,她必定先了解班級中的一些特殊孩子,想方設法給予他們不一樣的愛。記得有個叫圓圓的孩子,父母離異,他成了爹不親娘不疼的“孤兒”,平時靠年邁的爺爺照顧。對于缺愛的圓圓,她絞盡腦汁想辦法:下班了,她陪孩子一起回家,留他在她家做作業(yè),給他做一頓簡單的晚餐,時間久了,她被他親切地叫做“老師媽媽”?!袄蠋煁寢?,”這樣一個特殊稱呼讓她百感交集,既為師又為母,她為這種雙重角色感到無比的自豪!

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挑戰(zhàn)高度突破零?!吧蚶蠋?,把我的孩子交給您,我一百個放心!”“沈老師,請把我的孩子帶到小學畢業(yè)吧!”樸實的話語是家長對她工作最大的肯定,使她更加堅定自信地沿著這條路走下去。在學校和家長的支持下,并不年輕的她接受了史上最強的挑戰(zhàn):完整地將一屆孩子從一年級帶到六年級畢業(yè)。她們攜手努力,創(chuàng)造了一個個驚喜:杭州市火炬金獎考評、品味書香征文比賽杭州市三等獎、暑假讀好書獲得蕭山區(qū)一等獎,垃圾分類視頻獲得區(qū)一等獎……2020年以來,農村小學優(yōu)質生源流失現(xiàn)象日趨嚴重,她連續(xù)兩次勇挑重擔接手畢業(yè)班,通過獎勵機制營造比學趕超的氛圍,引導隊員學習他人長處、實現(xiàn)自她價值,在不斷地努力與付出中,所任教年級三項指標均為南片第一。

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制定班規(guī)促發(fā)展。2021年她接手502班,這是一個組織性紀律性相對缺乏的團體。接班時,她制定了班規(guī),每天對照常規(guī)進行學習指導,讓學生們在心中樹立“規(guī)矩”意識。思想有覺悟了,行為漸漸規(guī)范起來;摩擦也變少了,班級氛圍漸漸營造起來;學習有動力了,學習氛圍漸漸濃厚起來。她鼓勵孩子們積極寫作,參與班級公眾號的推送以及各類雜志投稿。多名學生作品發(fā)表在《少年學報》。顧同學喜獲蕭山區(qū)火炬銀獎,還獲得“蕭山優(yōu)禮 從她做起”繪畫比賽區(qū)一等獎。

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社會公益獻愛心。作為黨員,奉獻愛心是她人生的一大樂事。疫情防控時她及時認領微心愿,積極參與疫情防控工作,參與婦聯(lián)、騰訊捐款等。她還加入戴村群鷹應急救援隊,參與潔美林道活動,為越野賽、毅行作保障,參與暑期安全知識普及培訓等。作為村民,青少年的假日活動她是“領頭羊”。連續(xù)九年擔任尖山下村暑期春泥計劃輔導老師,讓未成年人不出家門也能有所收獲。還組織了尖山下村、沈村村、大石蓋村、青山村、三頭村、半山村等村開蒙儀式,幫助學童們邁開學習第一步。

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五十已知天命,屬牛的她仍將努力做服務師生的孺子牛、做改革創(chuàng)新的拓荒牛、做深耕一線的老黃牛。她會不忘初心,砥礪前行,繼續(xù)在自己的崗位上真情付出,努力追逐,創(chuàng)造價值!

優(yōu)秀班主任·沈燕娜

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沈燕娜,中共黨員,河上鎮(zhèn)初級中學教師。自工作以來,用真誠之心,用實干之行,兢兢業(yè)業(yè),為孩子們的健康成長保駕護航!曾獲蕭山區(qū)教壇新秀,蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任,區(qū)成績突出少先隊輔導員。從教13年,所帶班級多次獲得區(qū)先進班集體和先進團支部;撰寫的德育案例和論文多次獲市、區(qū)一、二、三等獎;在區(qū)班主任基本功大賽中獲二等獎。所帶班級班風正、學風濃、凝聚力強,得到了學校和家長的一致好評。

陪伴學生,雖苦亦甜。前腳清晨,后腳黃昏,長期擔任班主任的沈老師,幾乎從早陪到晚陪伴著學生。沈老師還注重一對一的溝通,午休時、課間、隊伍行進中,給孩子們點個贊,打個氣,提個醒…用時間來走進孩子的心靈,用陪伴來讓學生感受到老師的關心與溫暖。雖然很辛苦,但這種心靈的充實很甜!

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感化學生,雖難亦甜。沈老師喜愛學生,在教育教學中做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。她始終認為每個孩子都是有潛力的,不放棄任何一個學生。經(jīng)常鼓勵后進生,尊重他們的人格,并從內心熱愛他們。當學生無理取鬧時,仍能心平氣和地引導他,當學生不求上進時,仍能春風化雨感染他。或許有人會抱怨問題學生,但沈老師總是默默地感化著這些問題學生,她始終相信“曾經(jīng)變好,就是美好”。雖然完全改變每個人很難,但沈老師相信每一朵花都會開放,只是花期不同而已。

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年年“老班”,雖長亦短!一名班主任要承擔很多角色,是學生活動的管理者和組織者,對學生起著教育管理的責任;是學生的“保姆”和父母的代理人,時刻要負責學生衣食住行;是教學崗位中的示范者和知識的引導者,需要做到學生問不倒,是學生的朋友,需要與學生平等地交流思想和感情。班主任,就是“變形金剛”。但沈老師覺得正是因為班主任工作的“多身份”和“高要求”,才讓自己更好地成長,才能促使自己成為學生們學習的榜樣。所以班主任之路,沒有盡頭,只有堅持!要向20年、30年齡的班主任學習,把每一年的班主任工作看成一個愉悅的音符,無數(shù)個動聽的音符,組成一首歡樂的歌曲!

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《教育就是喚醒》中講到:教育的功能從根本上說,就是要喚醒人們心靈中最美好的東西,使人性發(fā)出燦爛的光輝;喚醒人們的自主意識和創(chuàng)新精神,使蘊藏在大腦中的巨大潛能得以開發(fā);喚醒人們對生命的深切感悟,使人們在創(chuàng)造生活中享受幸福人生。沈老師愿意用自己的心靈、用自己的感情和用自己的智慧去喚醒每一個遇見的孩子!靜能春風化雨,潤物無聲;動能點石成金,琢璞成器,沈老師堅守育人初心,躬耕德育沃土,只為能照亮每一位學生的成長之路,夢想之路。

優(yōu)秀班主任·孫婧婧

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孫婧婧,蕭山區(qū)戴村鎮(zhèn)中語文教師,南片初中語文教研大組長,區(qū)語文教研大組成員。任教14年,擔任班主任13年。獲區(qū)教壇新秀,區(qū)優(yōu)秀班主任,曾獲蕭山區(qū)初中語文年會論文一等獎,區(qū)中小學教師命題比賽二等獎等,所帶班級多次被評為區(qū)級先進班級。

關注細節(jié),潛移默化傳溫暖。孫老師在平時的班級管理中,特別注重細節(jié),旨在潛移默化地影響學生。平時她非常關注教室的衛(wèi)生狀況,從窗臺的灰塵到衛(wèi)生工具的擺放,事無巨細,每日細心叮嚀,很快學生就養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生打掃習慣。此外,孫老師也很注意關注學生的心理情況,每周的周記她總是耐心批閱,真誠地寫下評語,孩子們的細微變化她都能察覺到,當他們遇到困難時,她也總能及時主動地伸出援助之手,從細微處關愛學生,再困難的事情也會迎刃而解。

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換位思考,尊重理解感溫暖。孫老師非常善于換位思考,能以學生為中心,班主任工作有溫度,有光亮,有人情,有技巧。每個班中總有一些讓老師頭疼的“調皮鬼”,面對這些學生,孫老師總是循循善誘,引導學生正視自己的行為,并且站在學生的角度理解他們,讓學生暢所欲言,傾吐心聲,并給他們一次次改過的機會。因為她明白“每個人都是一輪月亮,有著自己的陰晴圓缺,更何況是孩子”。同時,她也采用多種教育方式幫助學生,比如多次的實地家訪,一次次換位思考的深度談心,談心后的每日行為追蹤記錄,一直到行為改善方才罷休。

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搭建平臺,活動實踐增溫暖。蒙臺梭利說過:“我聽到了,我忘記了;我看到了,我記住了;我做過了,我理解了?!庇纱丝梢妼嵺`的作用之大,讓學生在活動中感悟人生,在生活中接受教育,也一直是孫老師追求的教育方式。她依托學校勞動教育活動,組織學生在“永興農場”進行土豆種植,學生們分工合作,播種,除草,澆水,他們從中感受到勞動的艱辛,也享受收獲的喜悅。同時,孫老師還利用語文老師的優(yōu)勢,開展各種學科競賽活動,如名著任務書評比,學習小組pk,演講活動,現(xiàn)代詩歌朗誦比賽等,給學生們提供了各種展示的平臺。學生們精心準備,靚麗展示。在各種競賽活動中學會合作,學會交流,互幫互助,感受到集體滿滿的溫暖。不僅如此,孫老師還主動架起學生和家長溝通的橋梁。她經(jīng)?;鳌皞髀曂病?,相互傳遞著孩子與家長的心聲;也偶爾客串“老娘舅”,調解兩者之間的矛盾糾紛;利用家長會和主題班隊課,對親子溝通技巧進行專題培訓,也通過“給家長寫信”的方式,讓青春期的孩子和家長進行有效溝通,感動滿滿。

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孫老師認為,一名優(yōu)秀的班主任,重要的是能夠有溫暖學生的能力。教育的旅程是師生共赴一場溫暖旅程,我們要在旅途的路上,給予孩子們溫暖,關注每一個孩子的內心期待,發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性特色,在乎每一個孩子的心靈需求。讓孩子的生命成長,被尊重,被支持,被鼓勵,被喚醒,遵循他們生命的規(guī)律,激活他們生命的潛能,實現(xiàn)他們生命的價值。 

優(yōu)秀班主任·周燁

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周燁,女,1985年4月,大學本科,蕭山區(qū)樓塔鎮(zhèn)中心小學,現(xiàn)任教301班,303班數(shù)學,兼303班班主任,教齡15年,班主任齡12.5年,杭州市第二課堂先進個人,蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任,區(qū)優(yōu)秀少先隊中隊輔導員,區(qū)成績突出少先隊輔導員,南片優(yōu)秀班主任,樓塔鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。她所在的中隊也被評為蕭山區(qū)成績突出少先隊中隊。

言傳身教,以誠取信。孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。作為班主任,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外,還得加強自身素質修養(yǎng)的提高,做到身體力行。一年級時,孩子們還不會有效打掃教室,周老師會和孩子們一起做值日生。雖然第一個月基本上都是以周老師打掃為主,但是慢慢地,孩子們掌握了掃地的技巧,最后不僅可以把教室打掃干凈,而且可以注意如何將衛(wèi)生工具擺放整齊以求美觀。這個過程中,周老師收獲的不只是孩子們會打掃衛(wèi)生,更是他們對老師的信任與肯定。這樣的一個舉動,會比我們用更多的語言去說服他們起到更好的效果。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

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創(chuàng)造條件,培養(yǎng)習慣。一個充滿濃郁文化氣息的環(huán)境,能營造良好的教育氛圍,往往能起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的作用。作為班主任周老師非常注重孩子的習慣培養(yǎng)。周老師從創(chuàng)造舒適的環(huán)境、養(yǎng)成良好的習慣、開展有趣的活動、培養(yǎng)班級小管家等有力舉措,讓更多的孩子們意識到班集體的溫暖,找到了自己的歸屬。孩子們也參與到班級管理中來,感受自己在班級主人翁的地位。

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嚴愛相濟,關注“個性”。在日常學習生活中,周老師能像一個真正的朋友一樣,欣賞學生,傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。周老師班里的小朋友非常喜歡畫畫,周老師從一年級就開始鼓勵他們去少年學報投稿,至今已經(jīng)有20多幅畫發(fā)表。二年級開始,孩子們慢慢開始寫作投稿,也陸陸續(xù)續(xù)有小文章在少年學報發(fā)表。至今,已經(jīng)有1個孩子獲得了浙江省二等獎,5個孩子獲得了蕭山區(qū)級比賽一等獎,7個孩子獲得了區(qū)二等獎,4個孩子獲得了區(qū)三等獎的好成績。

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周老師說,班主任工作,雖任重道遠,但非常有意義。在以后的工作中,作為老師,作為班主任,她將不斷銳意進取,不斷追求進步。春風化雨,潤物無聲,關愛孩子,期待未來與孩子們一同快樂成長!

優(yōu)秀班主任·俞佳玲

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俞佳玲,女,大學本科,2005年畢業(yè)于湘湖師范,曾榮獲杭州市班主任基本功優(yōu)勝獎、蕭山區(qū)班主任基本功大賽二等獎、蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任,區(qū)成績突出少先隊輔導員,多次獲得基層先進工作者稱號,多次在區(qū)級比賽中獲獎。任教中低段語文、心理健康,擔任班主任、學校心理輔導站站長兼教研組長。

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守住一抹陽光。愛如陽光,能照進孩子的心靈,給予他們溫暖,孕育出智慧和勇氣。她以師愛為引,寬嚴相濟,在情感上親近學生,在思想上引導學生,在生活上關心學生,將德育融入到班會、晨會、課間操及日常教學活動中,愛得真誠,愛得熱烈,也愛得科學,言傳身教,潤物無聲。那一聲聲晨間午后的叮嚀,讓孩子們建立規(guī)則意識,懂得為人處世的道理:那偶爾靈光一現(xiàn)的智慧的話語,讓孩子們會心一笑;那夸張的幽默語調,換來孩子們誤會解除后的破涕而笑……

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珍惜每次遇見。家長是第一次做家長,而老師也是第一次做這個孩子的老師,每個孩子都是獨一無二的存在。每逢接手新班,她總是熱情地伸出雙手,把握時機,真真切切地走進學生家庭,了解孩子的內心,真誠與家長溝通,共商幫助孩子的對策,將新的教學理念傳遞給家長,讓家長與孩子對學習樹立起信心,構建起家校共育的橋梁,與家長,與孩子共同成長。

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享受一份陪伴。有一次,兩位女生因為誤會鬧矛盾,她出面調解,兩個孩子都后悔自己的沖動,淚流滿面,她語重心長地問:“以后遇到類似的問題怎么辦?”一位女生脫口而出:“找老師!”她夸張地大叫:“不會吧?等我退休了你們也要找我嗎?”大家哈哈大笑。也許在孩子們心里,班主任是要陪他們長長久久的,在班主任心里,又何嘗不想陪他們長長久久?每學期他們都會商量設立一個個小目標,然后一起鼓勁、一起突破一個個難題,一起向著“團結友愛,積極向上”的班集體奮進。她帶領學生關注時事,走進社區(qū),宣傳垃圾分類,關注家鄉(xiāng)發(fā)展,厚植家國情懷。運動場上,一次次陪跑,把孩子送上領獎臺;課堂上,一聲聲暖心的鼓勵,讓孩子自信地表達;班級管理中,一張張細致的小“便簽”,一份份精心設計的小表格,讓孩子學會自我管理……

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靜待一樹花開。她的女孩們獨立干練,敢闖敢拼,她的男孩們勤勞樸實,勇?lián)熑?,在學校工作的各個領域嶄露頭角,在公開課上揮灑自如。他們多次獲得“文明班”、“書香教室”等榮譽,還被評為蕭山區(qū)“成績突出少先隊中隊”。每每讀到祖國快速發(fā)展的新聞,孩子們既驕傲又著急,紛紛表示要快快長大,為建設祖國,建設家鄉(xiāng)出一份力,相信不久的將來,他們必將成為祖國的棟梁之才。

俞老師說:“一路有可愛的孩子相伴,一路有可敬的家長相助,眼里有陽光,心中有期望,這就是班主任的幸福呀!我將不斷努力,帶給孩子、家長、同事更多的溫暖。心守一抹陽光,靜待一樹花開!”

杏壇耕耘,弦歌不輟數(shù)十芳華;桃李芬芳,桑榆為霞情滿駱珈。當教師是幸福的,當班主任更是甜蜜的!


來源:蕭山網(wǎng)  

作者:朱歆楠  

編輯:朱歆楠
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