高質(zhì)共富湘湖行動(dòng) | 湘湖片組織學(xué)前段書(shū)記、園長(zhǎng)外出考察活動(dòng)
為開(kāi)闊視野，吸收先進(jìn)教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)湘湖片學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，在春光明媚的三月，湘湖教育指導(dǎo)中心組織學(xué)前段書(shū)記、園長(zhǎng)走入杭城，赴上城區(qū)、余杭區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。
第一篇章 訪學(xué)參觀，感受特色
第一站：杭州市娃哈哈學(xué)前教育集團(tuán)
1. 走訪參觀——感受“空間驚喜”。
3月16日上午，在哇哈哈集團(tuán)理事長(zhǎng)陳麗麗的帶領(lǐng)下，園長(zhǎng)們走訪了娃哈哈幼兒園贊成林風(fēng)園區(qū)：兒童痕跡在環(huán)境中處處顯現(xiàn)，一體融合的美術(shù)空間、稚拙飽滿的內(nèi)容呈現(xiàn)、生動(dòng)可愛(ài)的作品展示，一步一景，處處驚喜，充滿藝術(shù)和文化氣息，真正把環(huán)境變成孩子自由和游戲的樂(lè)園。
2. 聽(tīng)取匯報(bào)——分享“成長(zhǎng)智慧”。
陳理事長(zhǎng)回顧了園所發(fā)展歷程，并重點(diǎn)介紹了環(huán)境整體提升和教師專業(yè)成長(zhǎng)的“娃哈哈模式”，在“智慧共生、賦能共長(zhǎng)”愿景下，集團(tuán)成立了“娃哈哈專業(yè)聯(lián)盟共同體”，教師專業(yè)能力不斷提升。盛黎娜老師還分享了該園在班級(jí)觀察上的做法和經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)與會(huì)園長(zhǎng)們的思考。
第二站：杭州市夏衍幼兒園
1. 走訪參觀——聆聽(tīng)“空間故事”。
夏衍幼兒園園長(zhǎng)上官曉軍表示，童話森林之中庭綠瀑、田園耕種之屋頂農(nóng)場(chǎng)，親自然的生態(tài)呈現(xiàn)、智慧化的農(nóng)場(chǎng)管理，讓整個(gè)幼兒園成為生態(tài)、立體、可持續(xù)探究的空間。作為一所以文化名人“夏衍”命名的幼兒園，園區(qū)以故事的方式呈現(xiàn)空間環(huán)境——遍布全園的“夏衍故事”墻面，內(nèi)容豐富，娓娓道來(lái)，“文化名人”痕跡處處彰顯。
2. 聽(tīng)取匯報(bào)——捕捉“環(huán)境功能”。
上官園長(zhǎng)以《高質(zhì)量的環(huán)境改創(chuàng)賦能幼兒成長(zhǎng)》為題，介紹園所因地制宜打造“綠化、美化、凈化、園林化”環(huán)境的過(guò)程。園區(qū)將環(huán)境轉(zhuǎn)化為幼兒園的重要課程資源，重點(diǎn)分享了智慧農(nóng)場(chǎng)幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)案例。讓幼兒在環(huán)境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)懂得尊重生命、敬畏自然，理解人與自然命運(yùn)共同體的關(guān)系。
第三站：臨平第一幼兒園
1. 聽(tīng)取匯報(bào)——體悟“行動(dòng)力量”。
3月17日上午，在臨平第一幼兒園，倪軼喬副園長(zhǎng)分別作《集團(tuán)化管理的三大模式》的經(jīng)驗(yàn)分享、《取所需、揚(yáng)所長(zhǎng)、教研相長(zhǎng)》集團(tuán)教研管理做法和《從會(huì)提問(wèn)開(kāi)始的新教師成長(zhǎng)之旅》課程改革與保教質(zhì)量提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，劉奇老師作《向“核”聚力，向上生長(zhǎng)》的小班先進(jìn)教研組案例分享。幼兒園自上而下，處處有總結(jié)，時(shí)時(shí)有思考，令在座園長(zhǎng)們感受了管理的風(fēng)采、行動(dòng)的力量。
2. 互動(dòng)交流——探討“模式經(jīng)驗(yàn)”。
臨平一幼的做法引發(fā)了園長(zhǎng)們關(guān)于集團(tuán)化管理模式和園本教研落地落細(xì)的探討，各園還就特色做法部分展開(kāi)分享交流。
此外，園所“七一”黨建品牌的生動(dòng)展現(xiàn)：童心向黨的樓梯設(shè)置，科學(xué)探究走廊的三層分布，令人耳目一新。
第二篇章 考察交流，奮楫篤行
研討現(xiàn)場(chǎng)，園長(zhǎng)們積極尋訪園務(wù)管理和課程創(chuàng)生經(jīng)驗(yàn)，互相交換參觀印象，并就考察學(xué)習(xí)所思所想展開(kāi)分享。
園長(zhǎng)們表示，杭城優(yōu)質(zhì)園的經(jīng)驗(yàn)做法既有落位實(shí)際的頂層設(shè)計(jì)，又有目標(biāo)明確的清晰定位；既有育人理念的特色彰顯，又有本土資源的創(chuàng)新實(shí)踐；既有對(duì)“幼兒為本”思想的行動(dòng)追尋，又有對(duì)“文化效應(yīng)”的時(shí)代探索，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)值得園長(zhǎng)們參考借鑒。
彩虹幼兒園書(shū)記、園長(zhǎng) 孫利英：
上城區(qū)娃哈哈贊成林風(fēng)園區(qū)，鮮活、真實(shí)、純真、放松，走近便不由的被空氣中的快樂(lè)感染，而那群一步一行都像踏著歌般，腳步輕盈的孩子，便是畫(huà)中美而不自知的那抹驚艷。并肩而立、蓬勃向上的娃哈哈教育集團(tuán)，每一種光芒和活力，都因孩子而生。在干部資源嚴(yán)重缺失的情況下，是如何用人的？在沒(méi)有外力影響下，中層干部快速成長(zhǎng)的要素有哪些？常規(guī)管理和教育科研深度融通探尋中，培養(yǎng)和帶領(lǐng)干部團(tuán)隊(duì)的方法和模型有哪些？集團(tuán)何以高效能運(yùn)轉(zhuǎn)？何以內(nèi)涵式發(fā)展？……“城”“湖”言笑晏晏，星光入眼，是簡(jiǎn)單的遇見(jiàn)，是慢品的幸福，更是清澈的箴言。是一場(chǎng)基于園情，著眼于兒童未來(lái)的研討；是一場(chǎng)摸著先進(jìn)脈搏、提高教師理念、打造校園文化、做深園本課程，走高質(zhì)量發(fā)展的一次前沿重建。湘湖幼教人繼續(xù)行遠(yuǎn)自邇，登高自卑、心中有光，素履以往。
金辰之光幼兒園書(shū)記、園長(zhǎng) 倪麗利：
一所有著網(wǎng)紅“綠瀑”的幼兒園——杭州市夏衍幼兒園。3月16日，我們有幸走近，站在有著小橋流水、金魚(yú)暢游的一樓中庭，抬頭就能望見(jiàn)那從三樓一直垂掛到一樓的綠植，雖說(shuō)當(dāng)下因?yàn)榧竟?jié)關(guān)系，“綠瀑”已經(jīng)成了“黃瀑”，但依然能在上官曉軍園長(zhǎng)的講述中感受孩子們?cè)诟哔|(zhì)量環(huán)境中的真實(shí)成長(zhǎng)。夏衍幼兒園“生態(tài)、自然、童趣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)從理念到實(shí)踐給了我們一種深深的感悟：基于兒童立場(chǎng)的環(huán)境營(yíng)造，需要我們教育人從細(xì)節(jié)處著眼去用心關(guān)注，立足孩子發(fā)展去努力實(shí)現(xiàn)，讓孩子在有故事的環(huán)境中收獲屬于自己的那份成長(zhǎng)！
湘湖幼兒園園長(zhǎng)徐煒：
學(xué)習(xí)的第二天，來(lái)到了余杭臨平區(qū)臨平第一幼兒園。參觀了去年剛創(chuàng)建為浙江省一級(jí)幼兒園的南歌園區(qū)，聆聽(tīng)了倪園長(zhǎng)關(guān)于《凸顯個(gè)性提升雙品踐行美好》的主題講座，感受最深的有兩點(diǎn)：一是對(duì)于集團(tuán)內(nèi)抱團(tuán)發(fā)展，以核心小組為載體推進(jìn)集團(tuán)各園區(qū)創(chuàng)強(qiáng)上等的工作啟發(fā)很大；二是對(duì)于新教師的培養(yǎng)，以教研組為平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)各種條件給予鍛煉的機(jī)會(huì)感悟頗深。湘幼也是一個(gè)集團(tuán)化辦園的幼兒園，我們將根據(jù)集團(tuán)情況，發(fā)揮集團(tuán)內(nèi)每一位教職員工的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，學(xué)以致用，潛心發(fā)展，為湘湖學(xué)前教育集團(tuán)實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦園優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡共富而不斷努力。
奮楫篤行，臻于至善，本次外出考察活動(dòng)在湘湖教育指導(dǎo)中心的大力支持下，在各園長(zhǎng)的積極參與下，走入杭城特色學(xué)校和園所，看環(huán)境、品韻味，聽(tīng)故事、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聊感悟，謀發(fā)展，為走好學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展步子，開(kāi)啟發(fā)展新速度奠定了良好的局面。
