教研引領(lǐng)，提質(zhì)增效——2023年江山聯(lián)盟學(xué)術(shù)論壇暨蕭山區(qū)教育科研工作會議在市心小學(xué)召開

蕭山網(wǎng)訊 為推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整合優(yōu)秀教育科研資源，打造學(xué)術(shù)研究共富圈，2月28日下午，2023年江山聯(lián)盟學(xué)術(shù)論壇暨蕭山區(qū)教育科研工作會議在市心小學(xué)召開。

浙江大學(xué)教育學(xué)院黨委書記吳巨慧，副院長孫元濤蒞臨指導(dǎo)，區(qū)教育局副局長董柯鋒，區(qū)教育發(fā)展研究中心黨委書記、主任沈朝暉，副主任廖平才出席。全區(qū)教科室主任，建德市、蕭山區(qū)教科研骨干教師參加會議。

領(lǐng)導(dǎo)寄語

質(zhì)量為核-教育科學(xué)研究的價值皈依

蕭山區(qū)教育局副局長董柯鋒表示，教育科研工作是學(xué)校發(fā)展的重要引擎，各學(xué)校應(yīng)以教育科研為動力，謀求學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)建各具品牌的辦學(xué)特色。

董柯鋒強(qiáng)調(diào)，學(xué)校科研教育工作應(yīng)做到高站位、強(qiáng)責(zé)任、重實踐。

高站位，把握學(xué)校發(fā)展的脈搏。各校教研組強(qiáng)化樹立學(xué)校教科研工作主體意識，厘清學(xué)校發(fā)展思路和教科研工作機(jī)制。以創(chuàng)促建，通過創(chuàng)建完成學(xué)校整體架構(gòu)的重組，完成學(xué)校管理隊伍的建設(shè)。

強(qiáng)責(zé)任，擔(dān)起人才培養(yǎng)的使命。各校要培養(yǎng)“會做”“會寫”“會說”的教科研教師，同時關(guān)注青年教師成長，給予歷練機(jī)會，優(yōu)化考核結(jié)構(gòu)，將培養(yǎng)高水平教師隊伍作為教科研工作的目標(biāo)。

重實踐，提煉優(yōu)秀的經(jīng)驗范式。各校要總結(jié)成功經(jīng)驗，主動學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作的課題研究方法；分析學(xué)?，F(xiàn)狀和特色，提煉教科研的實用做法；做好學(xué)校優(yōu)秀案例的推廣，將蕭山經(jīng)驗輻射到全市全省全國。

區(qū)域視角

雙實三適-區(qū)域?qū)W術(shù)研究的品質(zhì)重塑

區(qū)教育發(fā)展研究中心主任沈朝暉提出，蕭山區(qū)教育科研工作在新的一年中要完成“兩個回歸”、尋找“三個適合”、重點(diǎn)做好“四大工程”：回歸實踐，回歸實證；尋找適合的研究方向、研究內(nèi)容及研究方法；關(guān)注不同層面的教師成長，抬高底部，打造頂部，完善決策服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)術(shù)共富。 

區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任廖平才闡述“非常6+1”：系統(tǒng)建構(gòu)區(qū)域性課題研究系統(tǒng)；生態(tài)建構(gòu)校園級課題研究網(wǎng)格；宏觀把握教育科研的維度與向度；微觀選擇課題研究的路徑與方法；規(guī)范做好學(xué)校教科研組織建設(shè)；科學(xué)建構(gòu)學(xué)校教育科研管理機(jī)制；長周期培育蕭山教科研“夢之隊”。 

專家視野

執(zhí)兩用中-學(xué)教關(guān)系轉(zhuǎn)型的邏輯路向

浙江大學(xué)教育學(xué)院副院長通過對赫爾巴特四段教學(xué)法、凱洛夫的五段教學(xué)法以及杜威的“思維五步”與“教學(xué)五步”三種學(xué)術(shù)理論講解，向在座老師分享了教育的發(fā)展進(jìn)程。他認(rèn)為教育應(yīng)該做到力戒極端，克服鐘擺思維；警惕理論，適度保持與理論的距離；重視“教學(xué)”，把教帶回教育；保持敏感，在生命自覺中發(fā)展專業(yè)性；警惕翻新，“將過去冠以未來之名”。

校長觀點(diǎn)

學(xué)術(shù)領(lǐng)航-學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心引擎

會上，來自蕭山區(qū)各學(xué)段的校園長與在座教師探討和分析教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣優(yōu)秀教研經(jīng)驗。通過講事實、說案例的形式，在座教師的理論素養(yǎng)和教科研應(yīng)用知識得到了有效提升和拓展。（記者：朱歆楠 通訊員：顧妙興）

蕭山區(qū)第十一高級中學(xué)校長、黨委副書記樓海紅

高橋初中校長鐘玲芳

市心小學(xué)書記、校長章小燕

北干幼兒園書記、園長黃水涓