欣欣向“融”，“合”力共贏——寧圍街道中小學(xué)融合教育研討會召開

蕭山網(wǎng)訊 融合于行，融教于愛；融愛于心，融育于行。為更好地融合中小學(xué)教育，2月17日，寧圍街道、錢江教育指導(dǎo)中心在寧圍初中舉行了寧圍街道中小學(xué)融合教育研討會。

寧圍街道辦事處副主任沈華萍，錢江教育指導(dǎo)中心黨委書記、主任邵亞華，督學(xué)責(zé)任區(qū)主任倪柏根，錢江教育指導(dǎo)中心黨委委員、副主任華引江、瞿仲達(dá)，小學(xué)教導(dǎo)主任童方娟出席會議。寧圍初中、寧圍小學(xué)、萬向小學(xué)班子領(lǐng)導(dǎo)及各校六年級班主任一同與會探討。

寧圍街道辦事處副主任沈華萍指出，學(xué)習(xí)的進(jìn)階過程猶如運動場上的4x100m， 幼兒園是起步階段，高中是沖刺階段，而小學(xué)和初中作為第二、第三棒則需要穩(wěn)扎穩(wěn)打才能為高中奠定優(yōu)良基礎(chǔ)，因此中小銜接尤為重要。通過此次研討也讓沈主任感受到教師隊伍的溫度，研討內(nèi)容的厚度，沈主任再次明確中小學(xué)融合教育的目的是留住中小生源，讓學(xué)生、家長更好地了解高質(zhì)量的寧圍初中，因此沈主任也表示將在硬件和軟件上提供支持，采取新的激勵政策提高學(xué)生和教師團(tuán)隊的能動力，除此之外，寧圍街道也將致力于引入優(yōu)秀名師，為中小學(xué)融合教育助力。

錢江教育指導(dǎo)中心黨委書記、主任邵亞華認(rèn)為中小學(xué)要融合助力、協(xié)同發(fā)展，并提出了三個要求：小幼、中小銜接是教育全鏈條、成長全周期的重要階段，初中更是一個街道教育質(zhì)量輸出的端口，小學(xué)為初中輸送優(yōu)質(zhì)生源，小學(xué)好初中才能好，初中好小學(xué)才能更好，小學(xué)初中需相互成長、相互成就。因此，各學(xué)校需加大對寧圍初中的宣傳力度，寧圍初中要主動做好宣傳與服務(wù)，引導(dǎo)好、指導(dǎo)好學(xué)生小升初順利過渡，讓學(xué)生感受到中小銜接的人文關(guān)懷與教育融合。雙向融合指中小學(xué)在理念融合、教學(xué)融合、課程融合、師資融合、特色融合等方面的共建共享，小學(xué)需向上融入，初中需向下銜接，打造寧圍中小學(xué)協(xié)同發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)。提質(zhì)強校是學(xué)校質(zhì)量立校的根基，中小學(xué)應(yīng)堅持質(zhì)量導(dǎo)向，大抓質(zhì)量，抓大質(zhì)量，提升教育教學(xué)質(zhì)量。各校需關(guān)心每一位學(xué)生，從最起始的年級抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，從最常態(tài)的課堂抓起，追尋質(zhì)量提升的有效策略與路徑。

錢江教育指導(dǎo)中心黨委委員、副主任瞿仲達(dá)主持會議。

融合教育共同體單位授牌儀式

寧圍初中學(xué)生向小學(xué)班主任老師獻(xiàn)禮。此次獻(xiàn)禮別具特色，初一的學(xué)生代表分別穿著寧圍小學(xué)、萬向小學(xué)的校服，手拿感謝信，為孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)的寧圍小學(xué)及萬向小學(xué)的班主任老師敬禮并獻(xiàn)上賀卡，此次獻(xiàn)禮不僅是表達(dá)學(xué)生對班主任們的感謝，更是為中小學(xué)融合致以誠摯的感謝與敬意。

此次研討主要圍繞“如何深化中小學(xué)融合教育？”展開，各個參會領(lǐng)導(dǎo)、教師相繼發(fā)言。

寧圍初中校長戚再興對寧圍初中的基本情況進(jìn)行了說明。寧圍初中是一所有力量、有情懷、有組織的學(xué)校，全校共有35個班，共計1271名學(xué)生，117名專職教師。從教學(xué)成果上來看，寧圍初中的重高率達(dá)35%，每年均有20余人考進(jìn)蕭山中學(xué)，是一所有顯著教學(xué)成果的學(xué)校。其次，結(jié)合近期杭州中考改革及生源上的變化，寧中也為此做足了準(zhǔn)備。其一就是再度與春蕾初中合作，在教學(xué)上共探討、共學(xué)習(xí)，在學(xué)生成長上共交流、共成長；其二，在2023年度開展獨具特色的選修課程，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)能力；其三著重提高學(xué)生素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此寧中會不斷尋找多種途徑提高質(zhì)量，提升素養(yǎng)。

寧圍小學(xué)校長莫建忠表示，作為寧圍街道的一份子，莫校長認(rèn)為寧圍小學(xué)和寧圍初中同命運、共成長，共享共福。莫校長對“融合”和“高質(zhì)量”提出了自己的看法。融合包含理念的融合和資源的融合。中小學(xué)教師要明確培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，在教育理念上要達(dá)成一致。其次，共享資源也必不可少，其資源包含課程建設(shè)、教學(xué)場地等。

萬向小學(xué)校長鮑東升提出了“三優(yōu)三好”，“優(yōu)”指寧圍初中環(huán)境優(yōu)美，老師優(yōu)秀，教育優(yōu)質(zhì)，“好”指培養(yǎng)好學(xué)生、宣傳好學(xué)校、建立好關(guān)系，為融合教育再獻(xiàn)一份力。

錢江教育指導(dǎo)中心小學(xué)教導(dǎo)主任童方娟指出，“銜接”是指首尾銜接，“融合”是指你中有我，我中有你，因此中小學(xué)的融合教育就是交匯互融的過程。以前的交融更注重教育上的交融，而如今的交融也包含心理素養(yǎng)、體能、人際交往上的交融。為更好地推進(jìn)中小學(xué)融合教育，教育指導(dǎo)中心將組織互換課堂及論壇活動，讓中小學(xué)教師不僅更加深入地了解教材也能走進(jìn)課堂，了解學(xué)生。其次，教育指導(dǎo)中心也將組織教研活動，讓中小學(xué)教師互聽互交流；此外，在家長方面，指導(dǎo)中心也將給予專項指導(dǎo)，讓家長有更好的準(zhǔn)備。

寧圍小學(xué)副校長俞奇娜在莫校長的基礎(chǔ)上強調(diào)了做好中小學(xué)融合教育需要小學(xué)教師打好底，在教育上要做到全員全面教育，為學(xué)生小升初打好基礎(chǔ)。其次，余老師指出課程的融合也至關(guān)重要。由于大部分六年級生對于未知的初中生活會感到焦慮，因此初中教師進(jìn)入小學(xué)課堂進(jìn)行對初中生活的宣講活動可以有效地減少學(xué)生的焦慮感，提升學(xué)生對初中生活的向往感。

萬向小學(xué)副校長何雪君不僅是一名優(yōu)秀的六年級班主任，也是一名即將小升初的學(xué)生家長，因此她對此次探討更加深有感觸。作為一名教師，要意識先行、解決困惑，多多與初中老師進(jìn)行溝通與交流，了解初中生活，在班內(nèi)做好宣傳工作。同時，進(jìn)入初中課堂聽課，了解教材，了解初中生活作息。作為一名家長，她希望初一、初二優(yōu)秀家長能進(jìn)入小學(xué)分享他們的初小銜接準(zhǔn)備，讓更多的六年級家長提前了解初中生活作息及學(xué)習(xí)氛圍。

寧圍初中副校長莫楊均表示，為了更好地融合中小學(xué)教育，德育工作必不可少。寧圍初中的德育工作致力于扎扎實實落實立德樹人，其工作內(nèi)容主要包括“一個中心、兩個提高、四個平臺”?！耙粋€中心”指以學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展為中心，德育處工作以此為中心開展。“兩個提高”指提高師德師風(fēng)水平及學(xué)生素養(yǎng)。寧中的高質(zhì)量特色發(fā)展得益于有一支愛國守法、愛崗敬業(yè)、將教書育人的使命鐫刻在心上的教師隊伍。為此，戚校和孫校始終重視教師的師德師風(fēng)，開展思政課。其次，科室聯(lián)動將師德教育落實到各個教師中。而在提高學(xué)生素養(yǎng)方面，學(xué)校重視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，組織各類以學(xué)生為主體的活動來加強學(xué)生的參與感，提升學(xué)生素養(yǎng)。“四個平臺”指學(xué)校組織的特色活動“閱讀節(jié)”“勞動節(jié)”“體育節(jié)”及“藝術(shù)節(jié)”。

寧圍初中副校長王鸝主要從三個舉措來分享。舉措一，打造思維課堂，為提質(zhì)增效尋找新的路徑。寧中堅持推進(jìn)合作化學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)，堅持集體備課和推門聽課，引領(lǐng)教師打造思維，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。舉措二，風(fēng)云課程建設(shè)，為提質(zhì)增效注入新的活力。寧中將進(jìn)一步與兄弟學(xué)校寧圍小學(xué)、萬向小學(xué)加強中小學(xué)銜接課程交流。舉措三，培育好老師，為提質(zhì)增效注入原動力。師徒結(jié)對，導(dǎo)師制，磨課制，青年教師跟崗研修活動都為培育好老師打下了基礎(chǔ)。

寧圍小學(xué)黃小燕指出六年級是至關(guān)重要的一年，班主任不僅要在學(xué)科上抓好質(zhì)量，也要在學(xué)生心理上做好建設(shè)。因此，班主任可對寧圍初中進(jìn)行適當(dāng)宣傳，初中教師可進(jìn)入小學(xué)定時上課指點學(xué)生，分享初中生活。同時，六年級生也可進(jìn)到寧中校園參觀、學(xué)習(xí)，用體驗消除小升初的心理障礙。

本次研討會的舉辦，有利于寧圍街道中小學(xué)教育進(jìn)一步深化融合，不斷提升區(qū)域教育發(fā)展水平，促進(jìn)寧圍教育高質(zhì)量發(fā)展。（記者：朱歆楠 通訊員：顧妙興）