瀝教育·向美好|為我們的寶藏班主任們點贊！

班主任似陽光，給予學生溫暖

班主任像雨露，滋潤禾苗生長

在一間間教室里

每天上演著班主任的各種動人故事

在一次次比賽中

蘊藏著“班主任”三個字背后的價值和意義

近期，蕭山區(qū)第六屆中小學班主任基本功大賽獲獎名單公布，瓜瀝片參賽教師喜獲佳績。其中，瓜瀝一中胡蝶、坎山初中何玲玲分別獲初中組一等獎、二等獎，坎山小學孔財紅、任伯年小學謝瓊獲小學組二等獎。

沉甸甸的榮譽背后

是每位老師在教育一線的執(zhí)著與堅守

讓我們一起走進她們的課堂

聆聽她們的故事

胡蝶  

瓜瀝一中

胡蝶，女，中共黨員，一級教師，畢業(yè)于寧波大學數學與應用數學專業(yè)，2010年入職瓜瀝一中，擔任班主任10年有余。榮獲蕭山區(qū)教壇新秀、先鋒黨員、優(yōu)秀團委書記，獲得蕭山區(qū)班主任基本功大賽一等獎、德育創(chuàng)新案例一等獎。所帶班級多次獲得校級、區(qū)級先進班集體，獲得蕭山區(qū)“十佳完美教室”。

她說

“教育的過程，就是一個不完美的人，引領著另一個不完美的人，追求完美的過程……”

一路走來，雖曾遇過荊棘叢，踩過碎石子，翻過小山丘，亦曾欣賞過山花爛漫，傾聽過泉水叮咚，感受過春風輕拂。教育從來不是一帆風順，過去十余年如此，未來亦將如此。正因此，我恰能清晰感受到跳動的生命所激發(fā)的蓬勃力量。

每一個孩子都是一個鮮活的個體，他們用青春年華擁抱我的職業(yè)生涯，所以我是幸運的。我希望能用恰當的方式點亮他們的青春底色，也許是紅色的，也許是綠色的，也許是紫色的……每一種顏色都值得欣賞，每一種顏色都能描繪出屬于自己的精彩。

教育之路，不唯有辛勤耕耘之志，亦必有育人育心之方。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

何玲玲  

坎山初中

何玲玲，女，漢族，中共黨員，蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)坎山初級中學教師。自工作以來，用真誠之心，用實干之行，兢兢業(yè)業(yè)，為孩子們的健康成長保駕護航！

先后獲得蕭山區(qū)班主任基本功大賽二等獎、蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先鋒黨員、教育系統(tǒng)基層先進工作者、校優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。此外，她擔任班主任的班級多次獲得校先進班集體的稱號。

她說

一天早晨，我班一名女生小麗（化名）未到學校，聯系家長后得知女孩離家出走了。第二天凌晨，孩子被找到。

這天，小麗正常來校上學。我找她談話。我了解到，爸爸媽媽的不聞不問，爺爺奶奶不科學的關愛，讓她內心飽受煎熬。

我想，我須改變她的認知，讓她感受愛，進而引導她內心更加堅強。

“小麗，我想了解，奶奶因為什么煩你呢？”“老師，我知道沉迷游戲不對，但是奶奶打罵我，我受不了，很痛苦?！?“小麗你有沒有想過，奶奶罵你，是希望你學習好些，她的內心是不是愛呢?！彼е^蹲下去：“老師，我明白，可是我很煩躁，用游戲去打發(fā)時間?！?/p>

“小麗，玩網絡游戲對人身心健康不利，能不能換一種‘打發(fā)時間’的方法呢？”這時，我從書架上拿出《平凡的世界》， “今天晚自習回家后，洗漱好，開始看這本書，好嗎？”這時她微笑說：“老師，好的?！?/p>

我深知，壓抑煩躁的內心是傷感情緒長期積壓的結果，想要轉變不是一蹴而就的。未來，我會更加關愛，讓她感受人間有愛。

孔財紅  

坎山小學

自2012年參加工作以來，一直奮斗在教育的一線。在教學中，秉著兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的工作精神和態(tài)度，把滿腔的熱情奉獻給教育事業(yè)和她愛的學生，被評為蕭山區(qū)先鋒黨員和“優(yōu)秀工會積極分子”。

積極參加各級各類比賽，獲得區(qū)級英語優(yōu)質課一、二等獎，區(qū)核心素養(yǎng)導向的新教學設計一等獎，區(qū)單元教學設計二等獎，區(qū)少先隊優(yōu)質課一等獎等，在競賽中不斷提升自己。積極開設片、區(qū)級公開課，多篇論文獲獎并發(fā)表。

所帶的班級多次被評為寒、暑假“先進集體”，參加黨團隊知識競賽獲得一、二等獎，書寫能力競賽三等獎，體育月綜合第二名等優(yōu)秀成績。

她說

要用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，把孩子們比作一顆顆星星，堅信愛和耐心可以擦亮每顆星。在教育工作中始終滲透扣好學生人生第一?？圩拥挠死砟?。

扣好一顆精神紐扣，堅持引領學生樹立正確思想。利用主題隊會和隊課，激活學生心中的那顆“紅色種子”；帶領學生走進紅色場館，感受革命先烈的紅色革命精神；指導學生設計海報，童心和巧手讓紅色精神繼續(xù)傳揚，共譜贊歌。

扣好一顆知識紐扣，重視知識的力量。作為一名英語教師，我為學生推薦外語經典繪本，幫助學生學習他國優(yōu)秀知識，樹立跨文化意識，堅定文化自信，增強愛國精神。還鼓勵學生演繹經典片段，降低難度，同時又增強趣味性。

扣好一顆生活紐扣，我認為教育必須是生活的。在實踐中，注重學生生活能力、環(huán)境適應和優(yōu)良品質的教育。學生承包菜地，體會到生命的不易；成為義工，感受到勞動的美好。

把愛與智慧傾注于教育，實現孩子們從“0”到“1”再到“N”的突破和成長。我堅持著自己的教育夢想，為成為一名優(yōu)秀的班主任而不斷努力，以愛為根、以心育人、守住初心、砥礪前行！

謝瓊  

任伯年小學

謝瓊，自走上教育崗位，用心教誨學生，用情培養(yǎng)學生是她一直所追求的。她曾先后獲得蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進個人，蕭山區(qū)先鋒黨員，蕭山區(qū)優(yōu)秀少先隊中隊輔導員等榮譽。她不斷學習，積極進取，獲蕭山區(qū)第五屆班主任基本功比賽優(yōu)秀獎、第六屆班主任基本比賽二等獎，多篇德育論文獲得蕭山區(qū)二、三等獎。

她說

“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！睆氖掳嘀魅喂ぷ鬟@些年來，我深知唯有“愛”是育人“良方”，帶著一顆溫情、充滿愛的心，扣起學生心靈的大門，走進學生的精神世界，引領學生找到屬于自己的快樂與幸福，幫助學生成長。  

同時，我以活動育人。積極利用班會課、家長寄語等方式讓學生確立學習目標，讓他們邁出的每一步有方向，度過的每一天有收獲。通過各種班級活動，將看得見的活動和看不見的文化建設、心理建設、健康成長融合在一起，讓每一項活動有故事，讓每一個儀式有意義。

陪伴學生成長的歷程里，我把握學生成長的節(jié)奏，放慢腳步，抓住兒童成長的每一個點去培育，哪怕再小的幼芽也要用心澆灌，讓走進我生命的每個孩子都擁有屬于他們的一片天空。

如果說教育是一段浪漫的旅程

那班主任便是這旅程的引路人和呵護者

有理想信念 有道德情操

有扎實學識 有仁愛之心