專家引領(lǐng)，砥志研行——開悅幼兒園省重點(diǎn)立項(xiàng)課題中期匯報(bào)暨專家指導(dǎo)論證會(huì)

蕭山網(wǎng)訊 秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。10月26日，開悅幼兒園召開了浙江省重點(diǎn)立項(xiàng)課題“科學(xué)素養(yǎng)啟蒙下的幼兒園科探活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施研究”中期匯報(bào)暨專家指導(dǎo)論證會(huì)。

浙江省教育科學(xué)研究院院長朱永祥，浙江大學(xué)教育學(xué)院教授劉力，杭州師范大學(xué)教授、科學(xué)教育博士蔣永貴，蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任廖平才，錢江教育指導(dǎo)中心主任、小學(xué)科學(xué)學(xué)科專家邵亞華蒞臨指導(dǎo)。

活動(dòng)伊始，與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)在李阿慧園長的介紹下，參觀了幼兒園“小小科學(xué)家”戶外科探特色游戲場，實(shí)地觀摩了大班幼兒“探路”“探天”“探音”“探地”“探香”“探秘”六大場域游戲，并與孩子親切互動(dòng)。在這里，孩子們將大自然中的樹枝、石頭、泥土等最天然的材料當(dāng)做玩具，在自我感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作的“玩樂”過程中，以游戲的方式從大自然和大生活中獲得靈感，在與科探游戲的不斷互動(dòng)中得到科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙。

會(huì)上，李阿慧園長對各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的入園指導(dǎo)表示熱烈歡迎，并對開悅幼兒園課程背景進(jìn)行了概況介紹。開悅幼兒園依托區(qū)域數(shù)智教育背景，為實(shí)現(xiàn)未來兒童育人目標(biāo)，打造“未來兒童”數(shù)智駕駛艙，構(gòu)建“AI運(yùn)動(dòng)”“AI交往”“AI科探”三大課程體系。

金雅妮副園長基于幼兒園科學(xué)教育的新需求，思考幼兒科學(xué)素養(yǎng)的新指向，并結(jié)合園本科探活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出“科探活動(dòng)”開發(fā)與實(shí)施新構(gòu)想，旨在積極培育幼兒的創(chuàng)新能力與未來素養(yǎng)。同時(shí)還從研究設(shè)計(jì)、課程構(gòu)建、操作實(shí)施等方面做了詳細(xì)的闡述。

吳潤之老師以《漫水啦！》微項(xiàng)目活動(dòng)為例，從捕捉興趣、探索問題、操作記錄、表達(dá)交流四方面展開，介紹了在幼兒園“探路科學(xué)家”游戲場域中真實(shí)發(fā)生的幼兒科學(xué)探究過程。在案例中，幼兒從發(fā)現(xiàn)“漫水”到搭建疊梁拱橋，切實(shí)做到了以“微項(xiàng)目”為載體，在豐富原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上支持自主且深度的探索。

與會(huì)專家在現(xiàn)場聽取匯報(bào)后，肯定了課題研究的價(jià)值與意義，并進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)與點(diǎn)評。

浙江省教育科學(xué)研究院院長朱永祥首先充分肯定了課題方向，并對幼兒園將發(fā)展幼兒經(jīng)歷豐富性的短項(xiàng)目與支持幼兒持續(xù)性探究的長項(xiàng)目、開放性與結(jié)構(gòu)性任務(wù)相結(jié)合的做法給予了高度贊賞。同時(shí)，他提出幾點(diǎn)建議：深入思考探究活動(dòng)中教師的角色定位；在項(xiàng)目中更加關(guān)注多元領(lǐng)域的融合；重視家園協(xié)同的重要性，共同推進(jìn)科創(chuàng)活動(dòng)開展；把握活動(dòng)中幼兒的矛盾沖突與挑戰(zhàn)。

浙江大學(xué)教育學(xué)院教授劉力圍繞課程建設(shè)三大核心問題提出建議：希望幼兒園能參考“動(dòng)手做”“做中學(xué)”的理念，開展科學(xué)啟蒙的科創(chuàng)教育；梳理課程類別，生活化、課程化并進(jìn)，培養(yǎng)既有科學(xué)素養(yǎng)又有工程素養(yǎng)的兒童；強(qiáng)化一體化設(shè)計(jì)，科學(xué)教育做幼小銜接。

杭州師范大學(xué)教授、科學(xué)教育博士蔣永貴強(qiáng)調(diào)，作為幼兒階段的科學(xué)教育，整體研究要避免知識的堆砌，關(guān)鍵點(diǎn)在于把孩子的好奇心求知欲保護(hù)起來，讓孩子有方向、動(dòng)腦筋地玩，在“玩”中“探”，在“玩”中有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所表達(dá)。圍繞這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，他期望幼兒園能繼續(xù)充分開發(fā)、整合各類活動(dòng)課程，改進(jìn)教學(xué)策略，引導(dǎo)孩子有組織地進(jìn)行活動(dòng)，并不斷完善和豐富供給側(cè)的資源供給。

蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任廖平才提出課題組可以結(jié)合科學(xué)素養(yǎng)的概念界定做園本化處理，同時(shí)圍繞“如何走好第一公里”關(guān)鍵問題，梳理課題脈絡(luò)，打開時(shí)空和課程的邊界，做領(lǐng)域融合和幼小銜接的課程。在路徑設(shè)計(jì)上“請進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，基于不同的場域和場景用不同的方式推進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的培育。

最后，錢江教育指導(dǎo)中心主任邵亞華用“感謝”、“肯定”、“思考”三個(gè)關(guān)鍵詞為本次會(huì)議作總結(jié)。他再次感謝各位專家的入園指導(dǎo)以及對錢江片區(qū)教育的支持；同時(shí)對開悅以科研為牽引，帶動(dòng)園所特色打造和品牌創(chuàng)設(shè)表示高度肯定；并期望課題組能繼續(xù)對課題的概念、目標(biāo)和路徑深入思考，形成活動(dòng)的創(chuàng)新課例，將科學(xué)啟蒙與幼兒的一日生活相融合，重視幼兒科學(xué)態(tài)度與習(xí)慣的培養(yǎng)。

課題組成員認(rèn)真聆聽、記錄專家的點(diǎn)評與建議，收獲滿滿。

凝智論證，研思并濟(jì)。此次省重點(diǎn)立項(xiàng)課題中期匯報(bào)暨專家指導(dǎo)論證會(huì)為課題研究的深入開展提供了有力支持，相信未來在專家們的引領(lǐng)指導(dǎo)下、在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下、在我園全體教師的共同努力下，我園科研探索之路定將行穩(wěn)致遠(yuǎn)，結(jié)出累累碩果。