跟崗學(xué)習(xí)助成長(zhǎng) 樂(lè)思篤行促提升 ——瓜瀝片中層領(lǐng)銜培訓(xùn)班學(xué)前組學(xué)員赴杭跟崗研修

追光而遇，沐光而行。為了提高瓜瀝幼教中層干部的綜合素質(zhì)與能力，加強(qiáng)學(xué)前教育保教和科研管理，促進(jìn)幼兒園教育事業(yè)持續(xù)、健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，11月28--29日，瓜瀝片中層領(lǐng)銜培訓(xùn)班組織學(xué)前組共15名學(xué)員前往杭州市娃哈哈幼兒園開(kāi)展為期兩天的跟崗研修活動(dòng)。

杭州市娃哈哈幼兒園創(chuàng)建于1951年，2008年成立杭州市娃哈哈學(xué)前教育集團(tuán)。28日上午，在園區(qū)趙琳?qǐng)@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體學(xué)員參觀了杭州市娃哈哈幼兒園贊成林風(fēng)和錢江新城兩個(gè)園區(qū)，了解幼兒園的辦園歷史、“以樂(lè)育人，智慧成長(zhǎng)”的辦園理念以及幼兒園“走進(jìn)娃哈哈，還你一個(gè)哈哈娃”的育人夢(mèng)想。

參觀環(huán)境

幼兒園自然野趣的戶外環(huán)境、獨(dú)具特色的專用室、創(chuàng)意新穎的區(qū)域創(chuàng)設(shè)、豐富多樣的材料投放……兒童視角下的環(huán)境布置，豐富有趣的自然材料令跟崗老師們贊嘆不已，細(xì)節(jié)之處，無(wú)不體現(xiàn)娃哈哈幼兒園對(duì)教育環(huán)境的思考。

幼兒園公共區(qū)域設(shè)有混齡游戲區(qū)，一區(qū)多玩，回字形結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)更好地提高了空間有效利用率。開(kāi)放性書(shū)吧中容納了許多適宜幼兒閱讀的書(shū)籍，孩子們可以根據(jù)自己的興趣向書(shū)吧推薦好書(shū)。幼兒園公共區(qū)域環(huán)境呈現(xiàn)出豐富多彩的班本課程軌跡，突出兒童為主體，充滿了孩子的氣息。

觀摩教學(xué)活動(dòng)

下午，老師們觀摩了區(qū)域鏈教學(xué)活動(dòng)展評(píng)的四個(gè)教學(xué)活動(dòng)。分別是小班語(yǔ)言《小老鼠的旅行故事》、中班語(yǔ)言《長(zhǎng)頸鹿找工作》、大班美術(shù)《屋檐上的瓦當(dāng)》、中班藝術(shù)《魔法場(chǎng)》。此次區(qū)域鏈教學(xué)活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)共研共學(xué)的平臺(tái)，在思維的碰撞和教學(xué)的觀摩中，讓老師們不斷激發(fā)智慧的火花、汲取專業(yè)的力量。

活動(dòng)參與

29日上午，跟崗教師分組進(jìn)入班級(jí)參加幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，一起走進(jìn)娃哈哈幼兒園小朋友的一日生活：從晨間早操到集體活動(dòng)、生活活動(dòng)，大家深切直觀地感受到幼兒園常態(tài)下班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作以及活動(dòng)中良好的師幼互動(dòng)。

活動(dòng)中，全體教師還和家長(zhǎng)、小朋友一起走進(jìn)非遺：杭州攤簧、小熱昏以及獨(dú)角戲，在欣賞經(jīng)典、游戲互動(dòng)中，在歡笑聲中每個(gè)人都感受到傳統(tǒng)文化的魅力，也更進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)杭州的特色與文化。

專題報(bào)告

下午，在集團(tuán)陳麗麗園長(zhǎng)的主持下，娃哈哈幼兒園四位老師，聚焦“共同體”“家園共育”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“園本研修”，分享了《“名園+區(qū)鏈”雙軌運(yùn)行下的教師專業(yè)聯(lián)盟共同體構(gòu)建》《多向賦能：構(gòu)建深度參與的家園共育機(jī)制》《娃哈哈兒童成長(zhǎng)課程背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)》《三階協(xié)同：聚焦幼兒一日生活提升教師觀察力的實(shí)踐研修》四個(gè)專題報(bào)告，并與跟崗教師展開(kāi)交流互動(dòng)。在對(duì)話的過(guò)程中，跟崗老師充分理解和感知每一個(gè)案例背后蘊(yùn)藏的理念和精彩。

相聚深秋，悟一場(chǎng)教學(xué)的修行；

幾番歷練，許一次成長(zhǎng)的蛻變。

初心如磐，篤行致遠(yuǎn)，此次跟崗學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，為老師們搭建了共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，老師們將繼續(xù)秉承交流共享、互促互進(jìn)的宗旨，在探索幼兒教育的道路上繼續(xù)攜手，砥礪前行，做一個(gè)有溫度、有深度的專業(yè)學(xué)前教育者。