點(diǎn)贊！瓜瀝鎮(zhèn)這兩所學(xué)校獲評(píng)2022年浙江省健康促進(jìn)學(xué)校（金牌）

近日，省愛(ài)衛(wèi)辦、省教育廳、省衛(wèi)生健康委公布了2022年浙江省健康促進(jìn)學(xué)校（金牌）評(píng)估結(jié)果。其中，瓜瀝鎮(zhèn)2所學(xué)校達(dá)到浙江省健康促進(jìn)學(xué)校（金牌）復(fù)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，瓜瀝這兩所成功獲評(píng)浙江省健康促進(jìn)學(xué)校（金牌）！??！

一起來(lái)看看

這兩所學(xué)校在守護(hù)師生健康方面的

好經(jīng)驗(yàn)和好做法吧！

任伯年小學(xué)

任伯年小學(xué)于2006年啟動(dòng)了健康促進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目，2009年取得“省健康促進(jìn)學(xué)校金獎(jiǎng)”。近年來(lái)，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生積極向上的健康力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有追求，奮斗有目標(biāo)，積極追求全面而多元的健康素質(zhì)，實(shí)踐學(xué)?！案靼雌鋾r(shí)，各美其美”的健康理念，讓每一個(gè)孩子展示不一樣的美。為此，任伯年小學(xué)從學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成、自由個(gè)性、美好心靈的培育奠定健康成長(zhǎng)不可或缺、不可替代的基石。

讓每一個(gè)生命展示不一樣的美

為了更好的了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行師生的心理普測(cè)，方便以后在學(xué)習(xí)和生活中，更加積極主動(dòng)地調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài)，提高其心理素質(zhì)。從2020年疫情以來(lái)，任伯年小學(xué)心理健康的主題是：“培育陽(yáng)光自信的品格”，我們從“心”出發(fā)，讓每一個(gè)生命都展示不一樣的美。

特色做法

建育人團(tuán)隊(duì)，暖心育人潤(rùn)美麗心靈

辦有特色的學(xué)校心理健康教育，這與任伯年小學(xué)的校訓(xùn)“向善、向美”息息相關(guān)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)置心理咨詢(xún)室和心理活動(dòng)室，開(kāi)展PHQ-9、MHT等心理普查，建立學(xué)生心理檔案，開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康教育活動(dòng)，切實(shí)為師生健康發(fā)展做好服務(wù)。

促三方聯(lián)動(dòng)，鑄幸?！靶摹本?/p>

家庭是學(xué)生最初的學(xué)堂，父母是孩子的第一任老師，隨著“雙減”政策落地，《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施，學(xué)生回歸家庭，但是新一代家長(zhǎng)面對(duì)新時(shí)代中成長(zhǎng)的孩子，焦慮、急躁、無(wú)處著手。

為此，學(xué)校以“開(kāi)放·融合·共享”的形式，致力于構(gòu)建“新父母”學(xué)堂、“新百業(yè)”課堂、“小雷鋒”社堂，努力拓展學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的自然生命之長(zhǎng)、社會(huì)生命之寬和精神生命之高，為幸福人生奠基。

創(chuàng)“X”體系，揚(yáng)快樂(lè)心情

隨著“雙減”政策的落地，家長(zhǎng)們把孩子“接回家”，和孩子一起成長(zhǎng)；學(xué)校教育重新回歸到核心點(diǎn)，老師肩負(fù)的任務(wù)不只有教書(shū)，還有育人，學(xué)生在校時(shí)間的一分一秒，都是師生情誼的片段；三尺講臺(tái)的一筆一劃，都是開(kāi)啟求知的鑰匙。

豐富的“X”課程

為了讓學(xué)生“雙減”生活多姿多彩，任伯年小學(xué)從育全人角度出發(fā)，堅(jiān)持“讓每一個(gè)生命展示不一樣的美”的宗旨，積極打造“頤學(xué)園”X課程體系，分低中高三個(gè)段部，落實(shí)德育、智育、體育、美育、勞育以體強(qiáng)身、以美潤(rùn)心、以智添慧，本著讓每一個(gè)孩子在良好的教育生態(tài)中共生共長(zhǎng)，樂(lè)享美好。

為了對(duì)個(gè)別孩子有針對(duì)性心理干預(yù)，以班級(jí)為單位，建設(shè)“X”學(xué)校心理班本課程，以“主體性”活動(dòng)實(shí)踐，讓個(gè)別孩子融入在班級(jí)中，以此來(lái)推動(dòng)個(gè)別孩子心理健康的提升。

有趣的“X”活動(dòng)

小學(xué)堂，大未來(lái)——堅(jiān)持做好“新生入學(xué)”課程

每屆一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)初會(huì)有兩周時(shí)間的入學(xué)課程，所有任課教師介入教育教學(xué)，進(jìn)行課程統(tǒng)整。

小舞臺(tái)，大德育——堅(jiān)持做好“行走德育”課程

每年開(kāi)展紅色基因代代傳尋訪體驗(yàn)式德育活動(dòng)，尋訪身邊榜樣。

小田園，大智慧——開(kāi)辟“善美農(nóng)耕園”

學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)種植蘿卜、青菜，利用晚托時(shí)間進(jìn)行照看，并將課堂學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí)在農(nóng)耕園中得到實(shí)踐。

坎山初中

養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣

學(xué)校總務(wù)處、分工會(huì)聯(lián)合食堂廚師、教師，開(kāi)展形式多樣的廚藝創(chuàng)新展示活動(dòng)，努力優(yōu)化師生三餐的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)廚師、教師在平日生活工作中，有意識(shí)地關(guān)注三餐的營(yíng)養(yǎng)均衡，引領(lǐng)師生逐步養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)

學(xué)校提供豐富體育活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

各行政部門(mén)相互協(xié)調(diào)、教師們積極參與，著力培養(yǎng)學(xué)生掌握1—2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)技能，培育學(xué)生勇于拼搏、百折不撓的品質(zhì)，共同營(yíng)造“文明其精神，野蠻其體魄”的育人氛圍。

關(guān)注身心健康發(fā)展

學(xué)校關(guān)注師生的身心健康發(fā)展，籌建心理工作專(zhuān)班，通過(guò)開(kāi)展學(xué)生心理篩查、班主任專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)、校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)等各種方式，幫助教師逐步提升應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的判斷處置能力，從而為學(xué)生的健康發(fā)展“保駕護(hù)航”。

無(wú)論是學(xué)校還是家庭

無(wú)論是教職員工還是家長(zhǎng)、學(xué)生

都關(guān)注心理健康

把身心健康當(dāng)作最大的幸福元素

用時(shí)間、用精力、用心去經(jīng)營(yíng)健康

以省“健康金獎(jiǎng)”為標(biāo)桿

鞭笞瓜瀝各校持續(xù)做好健康教育