“‘雙減’在鳳標”系列報道⑤|雙減大家談——家長篇：助力五彩童年

引子

童年不應(yīng)只有考試和作業(yè)，

“慢”下來之后，

讓我們把煙火氣息還給孩子，

讓我們把詩和遠方還給孩子。

滿心期盼的周末，

妙趣橫生的書籍，

揮汗如雨的運動，

裝點童年五彩斑斕的夢……

孩子是一棵樹，孩子的成長離不開家長的教育和陪伴。順應(yīng)教育改革潮流，家校攜手用愛共育孩子，相信孩子，靜待花開！

——602班 蔣鑫洋媽媽

學后生活，多姿多彩

孩子的回家作業(yè)都在學校完成了，回家多的空余時間我們家長可以和孩子一起運動，游戲，閱讀交流等，有時也會讓孩子整理自己的房間，做家務(wù)等，讓孩子能掌握一些生活必備的勞動技能，也提升了自己與孩子的相處能力。

601班 莫鑫伊媽媽

在“雙減”的背景下，學校的責任更重了，老師的任務(wù)更多了，作為家長，我要多一些支持和理解，和學校老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，攜手用愛共育孩子。

1.營造一個良好的家庭學習環(huán)境，為孩子設(shè)立一個獨立學習空間，為孩子可以更加專注地學習，做自己的事。

2.關(guān)注孩子個人習慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的飲食習慣，形成規(guī)律的作息時間。

3.引導(dǎo)孩子個人在完成必要且重要的作業(yè)后，從事家庭勞動，進行體育鍛煉，閱讀書籍，學些自己喜歡的藝術(shù)類科目，發(fā)掘潛能。

602班 蔣鑫洋媽媽

回家之后的生活也開始變得多姿多彩：飯后可以跟奶奶一起去散步，半小時的運動時間每天都能保證，每周還會安排2次電影時間，有時候還能一起玩游戲，親子互動時間增加了，之前買的課外書也終于有大把的時間閱讀了。以前周末都是奔波在各個補習班的路上，現(xiàn)在周末有足夠的時間可以去看看外面的世界，閑看花開花落，瞭望云卷云舒。

501班 王翊瑋媽媽

親子閱讀，豐盈童年

書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。和孩子共讀一本書，每周開一場家庭讀書會，和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習慣。多多陪伴孩子，無條件的愛和接納孩子，以身作則，言傳身教，比什么都重要。

101班 朱家逸媽媽

做一個約定，和孩子一起“聊書”

“雙減”政策實施后，孩子們回到家沒有了沉重的書包，沒有了補習班之間多頭跑的疲勞，家里也沒有了作業(yè)輔導(dǎo)時的雞飛狗跳。把更多的時間還給孩子，看似一片祥和，但實際上家長們內(nèi)心的焦慮更多了：如何安排這許多的自由時間。我想“閱讀”是用來充實孩子閑暇時間最有意義的事。

我們和孩子約定，一個月買兩次書，每一次買的書大概有五六本。親子閱讀怎么讀才更有效？個人認為，“聊書”是一種行之有效的方法。聊書的前提是家長和孩子要都讀過這本書，不然無從聊起。盧梭說：“真正的教育不在口訓，而在于實行。”“言傳身教”應(yīng)該是一種特別好的教育形式。規(guī)定孩子每天閱讀半小時，我們家長也要坐下來，拿起書本讀半小時甚至更多。要給孩子以指導(dǎo)，自己得先備足課。

“聊書”，可聊的東西有很多，聊內(nèi)容、聊好句、聊寫作技巧、聊思想。為了能讓自己在“聊書”的過程中有好的表現(xiàn)，孩子會認真地去看書，劃好好詞好句，劃好對內(nèi)容概括和理解有幫助的句子，做好批注幫助解讀人物。我們“聊”過《三國演義》，我給女兒講“巧唱空城計”，女兒給我講“桃園三結(jié)義”；我們“聊”過《希臘神話》，女兒給我講“宙斯的身世”，我給女兒講“潘多拉魔盒”。在文學的世界里，我們徜徉在如此眾多的經(jīng)典人物之間，跟他們進行著一場又一場跨越時空的對話。我們“聊”過優(yōu)秀作文，我說這段人物外貌寫得非常棒，運用了比喻和夸張，女兒說那段景物描寫同樣出彩，除了擬人，還用了排比，于是我們開始運用修辭造句。我們也“聊”過《海底世界》、《百科全書》，聊過恐龍的種類，聊過生命的起源。就這樣，我們在一種平等、輕松的氛圍中與孩子交流，孩子的閱讀興趣提高了，她想用更多的故事去表現(xiàn)自己的多知，想在聊書的過程中得到更多的肯定，于是她會主動去看書。

孩子在閱讀上確實養(yǎng)成了較好的習慣，讀書已成為她的一種自覺，當然，我們家長還會一如既往地陪讀，因為在共讀的過程，我們的溝通更多了，感情更融洽了。作為父母，最幸福的事，莫過于陪著孩子一起成長。

401班 王瑾諾家長

繪聲繪色會生活

良好的閱讀習慣不僅是學習的基礎(chǔ)，也可以增進親子之間的情感交流，讓孩子感受到閱讀帶來的幸福，并且愛上讀書。就像美國詩人史斯克蘭·吉利蘭曾說：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！庇谑俏乙布尤肓擞H子閱讀的潮流。

一、常溫故常知新。

步入小學以后，孩子依舊以懶散、不愛動腦子、貪玩。于是，我翻出幼兒繪本，《老狼，老狼，幾點了》、《大衛(wèi)，不可以》等等，讓他重新閱讀，然后問他自己在生活中是不是犯了同樣的錯誤。他會舉例自己的錯誤，并且我們互相催促對方不能墨跡的時候，都是以幽默的方式說：老狼，老狼，幾點了?；蛘呤悄奶焖趯W校里表現(xiàn)不好時候，我就跟他說：大衛(wèi)，不可以！

二、拉長閱讀時間

每天睡前，我會讓孩子挑選自己喜歡的書籍，然后開始共讀。比如最近在看一本書——《彼得兔的故事》，因為已經(jīng)學會了拼音，也認識了很多漢字，于是我現(xiàn)在共讀的方式是：第一遍，我先讀，他聽，然后我提問，他回答；第二遍，他讀，我聽，他提問，我回答。這樣連續(xù)兩遍，可以對整個故事的內(nèi)容更加有印象。然后我們開始討論故事情節(jié)，評判故事主人公。比如，書中的第一個故事是《小兔彼得的故事》，我說：“我覺得彼得兔犯了一個錯誤，不聽媽媽的話?！彼f：“對，但是還有第二個錯誤，是偷吃了麥克葛瑞格先生的菜！”閱讀中他學到了一個新成語：心有余悸。然后我問孩子能不能跟書中一樣用這個成語組成一句話，他回答：“上次我不肯跳繩，怪跳繩不聽話，媽媽說幫我把不聽話的跳繩剪斷丟掉，我現(xiàn)在每天跳繩都心有余悸呢！”

三、小故事大啟迪

現(xiàn)在的孩子都有養(yǎng)尊處優(yōu)的通病。比如我曾經(jīng)給他講過“懸梁刺股、鑿壁借光”的故事，他的理解側(cè)重點不是看古人怎么好學，而是想不明白為什么要用這種方式來學習。所以看了《三毛流浪記》以后，我跟孩子溝通好模仿故事里面他比較感興趣的情節(jié)。在讀到三毛因救了落水小男孩而有幸留在小男孩家里以后，我們一起模仿了起來：他做三毛，需要做家務(wù)、需要照顧小男孩，而最后因為家里變故，又流落街頭。剛開始讀，他覺得三毛被留在小男孩家里過的很輕松，表演的時候才發(fā)現(xiàn)需要做太多事情，三毛很棒。最后他對我說：“媽媽，我好像是身在福中不知福?！?/p>

養(yǎng)成愛讀書的習慣，可以讓孩子靜下心來，學的更快，走的更遠。這段時間的親子共讀，發(fā)現(xiàn)自己可以跟孩子之間可以更好的交流、溝通，也深刻體會到了陪伴孩子成長之路任重而道遠。

102班 蔣煜城媽媽

周末活動，開拓視野

雙減，讓孩子更快樂成長

“雙減”政策實施以后，晚上和周末我們有更多的時間陪同孩子做其他活動。于是給孩子報了一個跆拳道班，每個周日有90分鐘的跆拳道課時間，在去上課的路上和回家的路上會和孩子說說心里話，或者玩玩詞語接龍游戲，這樣開心的時間總是過的特別快！

天氣好的時候還是喜歡戶外的活動，比如湘湖邊上的金沙灘就是最愛，到了沙灘上兄弟倆一起挖一個大大的沙坑，建造沙子城堡，即使大汗淋漓，但是臉上是發(fā)自內(nèi)心的開心笑容，就連爸爸也會童心未泯的和兄弟倆一起挖沙子，再也不是家里那個嚴肅的爸爸，判若兩人！

偶然發(fā)現(xiàn)一片花的海洋，讓孩子驚喜雀躍，拿著手機就開始拍個不停。鄧卓很喜歡拍照，用鏡頭定格綻放的花兒，拍下好看的照片會讓他有滿滿的成就感，十分開心！

非常感謝“雙減”，讓我和孩子都從學習的重壓之下解脫出來，有更多的時間做自已喜歡的事情，更多的時間陪伴孩子，讓孩子真正擁有一個快樂的童年。

303班 鄧卓家長

周末去哪兒？

周末終于不用去培訓班了，周末去哪里玩呢，這可是我們家娃最開心的事情。作為家長，也不敢偷懶，總不能把孩子扔給手機，讓孩子與動畫片做“好朋友”。為了過上豐富多彩有營養(yǎng)的周末，我也是絞盡腦汁。

首先，開發(fā)家庭興趣吧。最簡單的方法就是和孩子一起閱讀，書中自有黃金屋。泡上一壺好茶，曬個太陽，看本書，周末悠閑而舒服?？蠢哿?，全家齊上手，一起來做個手工，做會家務(wù)，烤個蛋糕，做些蛋黃酥，既美味，又動了娃的小小手。

第二，既然枯燥的文化課不能去了，孩子喜歡的彩鉛課，籃球課終于等來了春天。帶上心愛的畫筆，來一幅橙黃菊綠的美景，滿心歡喜躍上心頭。拎起積灰的籃球，約上三五好友，操場上揮灑汗水，好不自在。

第三，充分了解集體性活動，比如小記者的活動，各種社區(qū)黨群服務(wù)中心組織的活動。各種集體活動的參與，不僅認識了更多的小朋友，也讓娃意識到集體的力量，感受合作的魅力，體驗社交的快樂。

最后，親密接觸大自然。身處人間天堂，出門有湘湖，有植物園，動物園，還有好多的自然科學博物館。選天氣晴朗的日子，背上自己的小書包，來一場和大自然的親密接觸。家長出門前也得做好功課哦，不然到時候怎么回答娃的“十萬個為什么”。

雙減，不是要家長無為，而需要更有為，讓孩子可以擁有更廣闊的天空。

303班 高鋮彬家長

我們會一起利用運動類APP進行體育打卡，有趣又有效。我們會一起觀看動漫，一方面監(jiān)督播放內(nèi)容的健康性；另一方面還能對內(nèi)容進行講解，拓寬知識面。例如我們一起看《那年那兔那些事》，用充滿趣味的動畫幫助孩子了解黨史。周末我們會陪孩子參加武術(shù)興趣班，陪孩子在書店學習，一起去游樂場“瘋玩”，不辜負每一片大好時光。

301班 吳朱鎧家長

西湖文化廣場有浙江自然博物館、浙江科技館，是我們常去的地方，在那里可以看到不同年齡段的小朋友，也能看到一些活動。無論是在博物館還是科技館，孩子的眼前充滿了好奇，讓他見識到了他也許在電視看到過的歷史，或者書本看的小知識，豐富了他的想象，也讓他在好奇的接觸中感受到了歷史的文化，科技的強大。

除了父母的陪伴，我們周末還會選擇讓孩子約上一個自己最好的好朋友一起去玩耍，讓他們在玩耍中建立友誼。比如DUDU城，這是一個好去處，職業(yè)的體驗讓孩子們對未來充滿了幻想，讓他們感受了工作的不易，同時也學習了一些知識！

202班 呂駿林家長

結(jié)語

家庭是孩子成長的主陣地，家長的生活習慣、為人處事的方式都將影響孩子的成長?！半p減”之下，我會更重視創(chuàng)設(shè)家庭的學習氛圍，引導(dǎo)孩子快樂學習，終身學習。培養(yǎng)她成為一個樂觀開朗、積極向上、不斷學習的學生。育兒路漫漫，吾將上下求索。

502班 高可欣爸爸