城區(qū)＂雙減＂行動丨初中英語個性化作業(yè)設(shè)計研討活動

學生作業(yè)作為“雙減”提質(zhì)增效的重要一環(huán)，具體學科具體如何落實，蕭山城區(qū)初中英語名師工作室的小伙伴們在李華芳老師的帶領(lǐng)下開展了一場豐富而詳實的研討活動。

本次活動由通惠初中顧海峰老師主持。

顧老師從自己教學的實際做法和切身體會出發(fā)，帶頭作了分享，重點突出了初中英語個性化作業(yè)設(shè)計的幾個關(guān)鍵詞，即重分層、重實踐、激發(fā)學生的興趣。

接下來，工作室的各位成員依次分享了自己的做法和見解。

回瀾初中的壽銀娣老師把作業(yè)比作是老師送給孩子們的禮物。從生本理念出發(fā)介紹了自己在實際教學中是如何布置一些學生喜愛的作業(yè)。

蕭山中學附屬通惠初中的方波老師則從學生的興趣出發(fā)，講解了以七年級學生興趣、習慣為切入點，如何做好課后作業(yè)的經(jīng)驗做法。

新桐初中的顧青青老師和城南初中的戴玲玲老師都分別從學生分層的角度，就自己如何布置作業(yè)作了毫無保留的分享。

金惠初中的俞佳麗老師結(jié)合自身教學實際，從充分利用好省編版《作業(yè)本》的角度分享了自己作業(yè)布置的一些做法。

來自回瀾初中的韓麗雅老師從學生“戲劇”教學的一些片段入手，具體談了談如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做好學生的分層合作與突破創(chuàng)新的一些具體措施。

最后，李華芳老師從個性化作業(yè)設(shè)計的四個維度對此次活動作了總結(jié)。并對工作室的各位老師寄予了希望，希望各位小伙伴們在“雙減提質(zhì)”的大背景下，通過科學、合理地設(shè)計一些個性化的、符合學生發(fā)展的課后作業(yè)，為培養(yǎng)高格局、大視野、后底蘊的學生而努力。