高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！蓖ㄟ^書籍，我們可以跨越山海，領(lǐng)略大千世界，可以站在巨人肩膀，眺望未來。為了更好地提高教師隊(duì)伍閱讀素養(yǎng)，9月28日，浙大教科附屬河上鎮(zhèn)小邀請(qǐng)了蕭山區(qū)銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)督學(xué)朱雪晴老師，在桂雅廳，開展了一場(chǎng)教師閱讀素養(yǎng)研修與書香班級(jí)建設(shè)的培訓(xùn)講座，南片指導(dǎo)中心德育負(fù)責(zé)人趙芳芹、辦公室主任瞿也飛、南片班主任工作室成員、鄉(xiāng)村名師工作室成員、河上鎮(zhèn)小全體教師以及大橋小學(xué)部分教師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。

各位老師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，認(rèn)真簽到，有序就座。

此次活動(dòng)由南片指導(dǎo)中心辦公室主任瞿也飛老師主持，瞿老師首先對(duì)各位老師的到來表達(dá)了熱烈的歡迎，其次闡明了本次講座的目的，最后對(duì)本次主講朱雪晴老師表達(dá)了衷心的感謝和由衷的敬意！

“雙減”助力閱讀，為教育插上翅膀

隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)，孩子們減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，擁有更多用來提升自身素養(yǎng)的時(shí)間，閱讀必不可少。

朱雪晴老師講到：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！辈⑶覐睦蠋熀蛯W(xué)生兩個(gè)角度分享了閱讀帶來的力量，各位老師們認(rèn)真聆聽，并仔細(xì)做好筆記。

朱老師提到，真正卓越的教師是讓學(xué)生愛上閱讀，從而讓學(xué)生愛上這門學(xué)科。相信每位老師都是熱愛學(xué)生的，而老師的愛應(yīng)該更多的是專業(yè)的愛，用專業(yè)知識(shí)幫助學(xué)生飛的更高，走得更遠(yuǎn)。

朱老師針對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了“吉祥三寶”：1. 專業(yè)閱讀：站在大師的肩膀上前行；2.專業(yè)寫作：站在自己的肩膀上攀伸；3.專業(yè)交往：站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上飛翔。并用心地給老師們分享了一些專業(yè)書籍，比如《給教師的建議》、《未來學(xué)?！贰ⅰ读?xí)慣的力量》等，老師們聽的認(rèn)真，記得仔細(xì)。

閱讀的力量，帶來的是讓教育自然而然發(fā)生。朱老師分享了自己親身見到的閱讀帶給孩子們變化的案例。

經(jīng)濟(jì)條件落后的內(nèi)蒙古罕臺(tái)小學(xué)，實(shí)行“全人之美課程”，普通學(xué)生六年閱讀量5000萬字以上，每個(gè)學(xué)期一個(gè)童話劇，學(xué)校甚至沒有語文課，沒有寫作課，而都是晨誦，文化戲劇課等，真正的語文教學(xué)，不是單純的抄寫或者背誦優(yōu)美語句和段落，而是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛，自由自在地表達(dá)。

銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)張道一同學(xué)，在小學(xué)的時(shí)候就以自己的觀察和文筆，出版了自己的詩集和散文集，而這成就的背后來自他自己的大量閱讀，來自父母的精心引導(dǎo)，也離不開老師的一路引領(lǐng)。

朱老師指出，據(jù)統(tǒng)計(jì)輕負(fù)高質(zhì)生態(tài)圈里的孩子，90.44%幾乎每天都在閱讀。書，是甜的！閱讀，就是尋找：尋找榜樣，尋找更好的自己。

閱讀環(huán)境的營造，閱讀氛圍的形成，都在無時(shí)無刻影響著每一位學(xué)子。良好的班級(jí)文化，校園文化，既需要每一位學(xué)生來維護(hù)，同時(shí)每一位學(xué)生享受著這種文化的熏染。

朱老師分享了很多各具特色的書柜，琳瑯滿目，充滿創(chuàng)意，小小班級(jí)是“我”的家，班級(jí)文化靠大家。

學(xué)校的閱讀環(huán)境也不斷滋養(yǎng)著在這里學(xué)習(xí)和成長的孩子們，朱老師反復(fù)提到：“牛奶強(qiáng)壯身體，閱讀滋養(yǎng)靈魂”、“沒有閱讀，就沒有真正的教育”。

朱老師建議老師們可以進(jìn)行晨誦、午讀和暮省活動(dòng)，并帶領(lǐng)老師們感受了一次簡單的晨誦活動(dòng)。

在朱老師的引領(lǐng)下，閱讀變得有趣，語文變得有靈魂，在如此氛圍的薰陶下，讓老師們都感受到教育在自然而然的發(fā)生，相信身處其中的孩子們會(huì)更加愿意去讀，去體會(huì)，去感受，去表達(dá)。

“相信種子，相信歲月”，教育是農(nóng)業(yè)，是因?yàn)槭芙逃娜烁N子一樣，都是有生命的。教育，就是讓受教育著提供充分的合適條件，讓受教育者自己發(fā)育，自己成長。以農(nóng)人的目光，耐心等待不同的孩子按自己的節(jié)奏成長。

最后，河上鎮(zhèn)小校長鄭巍巍，作為此次接受研修的“學(xué)員”之一，談到了自己在整個(gè)講座過程中的學(xué)習(xí)心得，也提到自己與閱讀的不解之緣，也非常期待自己包括河小的每一位老師和桂香少年們都能夠愛上閱讀，感受閱讀的快樂，同時(shí)也衷心感謝朱雪晴老師的傾心分享！

此次講座也拉開了浙大教科附屬河上鎮(zhèn)小桂香文化主題閱讀節(jié)的序幕……

把最好的書籍，

給最美麗的童年；

把最好的時(shí)間，

給最重要的閱讀；

當(dāng)一個(gè)校園里的教師和孩子，

都無限熱愛著閱讀，

都無限享受著閱讀，

那么，教育就會(huì)自然而然地發(fā)生。