新學(xué)期嚴(yán)控家庭作業(yè)時間，這所小學(xué)的改革帶來了什么？

繼取消書面寒假作業(yè)后 新學(xué)期又嚴(yán)控家庭作業(yè)時間

99.66%的學(xué)生感到“這個寒假更快樂了” 97.44%的家長認(rèn)為“親子關(guān)系更和諧了”

學(xué)生一手端著布偶蛇，一手舉著話筒，開始聊起寒假去動物園的經(jīng)歷。這是學(xué)生的寒假經(jīng)歷分享會，說一說自己在寒假里都做了些啥。

開學(xué)這天，杭州采荷第三小學(xué)教育集團幾乎每個班都在做這件事，校長黃升昊會聽他們說一會兒。一個多月前，他提出一項舉措：全面取消書面寒假作業(yè)，建議學(xué)生通過校外實踐、閱讀、鍛煉等形式度過寒假。

當(dāng)時，這個看來有些大膽的做法迅速沖上熱搜，鋪天蓋地的討論中，絕大多數(shù)人表示支持，夾雜著對“雙減”、素質(zhì)教育以及親子關(guān)系的思考。它似乎不再是一所學(xué)校的偶發(fā)做法，而是代表著教育的一種轉(zhuǎn)向。

孩子們的展示似乎給“沒有書面作業(yè)”的寒假畫下了一個句號。但黃升昊想延續(xù)這件事：這學(xué)期，采荷三小決定一二年級學(xué)生不背書包回家，三至六年級學(xué)生的作業(yè)時間控制在40分鐘內(nèi)。

沒有書面作業(yè) 幾乎所有學(xué)生的寒假更快樂了

“取消書面寒假作業(yè)，我們預(yù)想到會有不同的聲音。”剛提出這個舉措時，黃升昊坦言有些顧慮，但在采荷三小副校長謝瀅看來，大家做這件事很干脆。她回憶，一個月前的校長會上，黃升昊拋出一個問題：“我小時候寒假作業(yè)也是在開學(xué)前幾天才寫，所以孩子們真的喜歡我們的寒假作業(yè)嗎？”隨后一天時間，老師們設(shè)計出了一份圍繞運動、走讀、閱讀的“寒假生活指南”，代替書面作業(yè)，供孩子自主選擇活動。

“作業(yè)”一直是教育生態(tài)中的熱詞，對它做革新勢必會引發(fā)討論。但大眾對這件事的支持出乎黃升昊意料，不光網(wǎng)上一片力挺，寒假里還影響了不少其他地區(qū)的學(xué)校，“我關(guān)注到每個區(qū)都有所行動，明顯感覺書面作業(yè)比往年少了?！碧岢鲞@項舉措的第二天，浙江省教育廳副廳長舒培冬來到學(xué)校，“舒廳長一坐下來就說：‘我是給采三來點贊的，要點一個大大的贊?！?/p>

社會面的積極評價給黃升昊不少信心，但真正讓他欣喜的，是開學(xué)后校內(nèi)學(xué)生、家長的一組調(diào)查數(shù)據(jù)：家長和學(xué)生對寒假作業(yè)的滿意度達97.27%；99.66%的學(xué)生感受到“這個寒假更快樂了”；97.44%的家長認(rèn)為“這個寒假親子關(guān)系更和諧了”；94.54%的家長認(rèn)為“這個寒假家長負(fù)擔(dān)減輕了”。真正的親歷者——家長和學(xué)生，接納了這項舉措。

同樣的事在14年前也發(fā)生過。2010年，采荷三小選擇每周四下午不上文化課，學(xué)生到活動中心上課。兩年后變成周三、周四下午不上文化課，不背書包回家，不布置家庭作業(yè)。學(xué)校稱此為“走讀杭州”。

當(dāng)時這一舉措遭到不少家長反對。有人算了筆“賬”：一周兩個半天，就是一周有一天在“玩”，小學(xué)六年共有192天在“玩”，已經(jīng)差不多是一個學(xué)年上課的總天數(shù)了。少了一學(xué)年上課時間怎么辦？當(dāng)時民辦初中火熱，小學(xué)生的成績重要性相比如今更甚。帶著這樣的疑問，不少家長找到黃升昊。

會議室里，黃升昊問了家長幾個問題：孩子心情好重不重要？孩子長見識要不要緊？孩子今后工作，需不需要配合、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力？“孩子的發(fā)展，不能看當(dāng)下他考試多考了5分、10分，而要從長計議?！弊詈笏兄Z，如果區(qū)統(tǒng)測成績下降，活動馬上停。“結(jié)果做了這么多年，我們后面還針對四至六年級推出了3到5天的‘長課’，去校外做實踐，學(xué)生的成績沒有下降，反而有所提升?！?/p>

從不帶作業(yè)過年到不背書包回家

從家長反對不上課到接納無書面寒假作業(yè)，兩個舉措的不同境遇似乎折射著一個現(xiàn)象：“雙減”某種程度上影響了家長、社會的價值取向。然而采荷三小的“改革”是如何從“走讀杭州”深化到了寒假作業(yè)上？這也與“雙減”有關(guān)。

“雙減”實施后，全國各地紛紛允許設(shè)置“暑假作業(yè)緩交期”?！白鳂I(yè)緩交，是不是因為布置多了？”黃升昊決定，先控制寒假作業(yè)量，讓速度中等的學(xué)生每天花半小時，一個寒假剛好能做完。兩年后時機成熟，他便提出取消書面寒假作業(yè)，與“一個晚上創(chuàng)造一個奇跡”的“網(wǎng)絡(luò)?！睆氐渍f再見。

舉措提出幾天前，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，提出家長要利用閑暇時間帶領(lǐng)或支持子女體驗社會。這也正是黃升昊推動寒假作業(yè)改革的初衷之一，“過年了，多數(shù)父母總有閑暇時間，我們也用這份‘寒假生活指南’，給家長一些建議，讓他們知道如何陪伴孩子?！?/p>

聽過了學(xué)生做的“寒假作業(yè)”分享，黃升昊記住了很多精彩的寒假：有孩子說，真正體會到了什么是年味，還有孩子說，爸爸媽媽難得地沒有“兇”過他……“把原先做作業(yè)的時間留給孩子，讓他們和家人有溫度地交流、輕松地玩耍，對孩子心理健康非常重要。”對黃升昊來說，取消書面寒假作業(yè)是個階段性的開始，更多的改變也在新學(xué)期開始了。

幾天前，采荷三小開了場會，討論推進新學(xué)期的常規(guī)作業(yè)改革，結(jié)果大家一致通過的方案是：一二年級學(xué)生不背書包回家，三至六年級學(xué)生的作業(yè)時間控制在40分鐘內(nèi)。而此前浙江省教育廳規(guī)定，一二年級不布置書面回家作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。

孩子脫去書包，完全回歸家庭，孩子和父母應(yīng)該做些什么？“我們制定了一份課外生活指南，包括戶外運動、家務(wù)勞動、綜合實踐、課外閱讀，培養(yǎng)孩子各種興趣，避免孩子無所事事?！秉S升昊說。

相比寒假的二三十天，這項舉措一旦落地，將持續(xù)一學(xué)期，會面臨新的困難嗎？黃升昊依然保持著他的謹(jǐn)慎，但他說他也是樂觀的：“困難肯定有，但從‘走讀杭州’到現(xiàn)在，家長已經(jīng)嘗到這樣改革的甜頭，我相信他們會慢慢察覺，這樣做更有利于孩子全面發(fā)展。”

回顧曠日持久的作業(yè)改革，黃升昊坦言，他一直在給學(xué)生留出自己的時間，“一個人只有閑暇時，才會有時間去琢磨、迸發(fā)靈感。這在目前我們國家對于創(chuàng)新人才迫切需求的背景下，一定比多刷幾道題更有價值。”

記者手記

關(guān)于作業(yè)問題，記者在微信公眾號“杭州日報學(xué)點點”上對近200名家長做了調(diào)查。其中約六成的孩子能在2小時以內(nèi)完成家庭作業(yè)；過半家長認(rèn)為孩子的家庭作業(yè)量多了；有近八成家長認(rèn)為應(yīng)該對家庭作業(yè)時間做出規(guī)定。即便是寒假作業(yè)，認(rèn)為應(yīng)該取消書面作業(yè)的家長，也占近六成。

采荷三小的作業(yè)改革，似乎符合其中多數(shù)家長的期待。

和采荷三小一樣，杭州的不少學(xué)校，針對作業(yè)，多年來也做了各種形式的“減負(fù)”。

“無作業(yè)日”是其中實行比較早的一項舉措。早在2018年，上城區(qū)、拱墅區(qū)相繼倡導(dǎo)，如果中小學(xué)生寫作業(yè)寫到九十點，可以選擇不寫?；谥笇?dǎo)意見，杭州市勝利小學(xué)每月安排了“無書面作業(yè)日”：一、二年級不留書面作業(yè)，其他年級不超過1小時；作業(yè)時間不超過21:00。錦繡育才系學(xué)校的“周三無作業(yè)日”也是一項傳統(tǒng)，這一天沒有任何學(xué)科作業(yè)，而是開展一系列好玩、簡單、能拓寬視野的主題活動，多年來深受孩子們喜愛。

要減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，在作業(yè)質(zhì)量上做加法，某種意義上就是在數(shù)量上做減法。西湖區(qū)的文溪小學(xué)就用大數(shù)據(jù)庫，“一人一方”精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)；蕭山區(qū)建立了智慧作業(yè)平臺，輔助老師利用學(xué)情數(shù)據(jù)更精準(zhǔn)地布置課后作業(yè)，減少學(xué)生們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，尤其是重復(fù)作業(yè)的量。