婦幼健康促進(jìn)行動(dòng)——從超聲醫(yī)師的視角談兒童教育

超聲醫(yī)師在檢查一個(gè)人體臟器時(shí)，至少從三個(gè)角度來觀察才能基本判斷其有無病變：“縱切面”、“橫切面”，以及“內(nèi)部回聲”。

比如做子宮B超，縱切面主要測量子宮長徑、前后徑及內(nèi)膜厚度；橫切面主要測量子宮的左右徑，也就是子宮的寬度。兩者結(jié)合觀察子宮大小、形態(tài)、位置、與周圍臟器的關(guān)系等等，并且要重點(diǎn)觀察子宮內(nèi)部回聲有無改變。

超聲醫(yī)師觀察人體臟器的這三個(gè)視角，與孩子學(xué)好一門學(xué)科有異曲同工之妙。

比如學(xué)習(xí)李白的古詩，縱切面視角：李白的一生不同時(shí)期的詩風(fēng)有什么不同？詩歌為什么能在唐朝達(dá)到頂峰？宋詞與唐詩之間的區(qū)別與共同點(diǎn)？橫切面視角：與李白同時(shí)期的詩人有哪些？并對他們的詩歌風(fēng)格進(jìn)行對比。內(nèi)部視角：除了背誦、理解詩的內(nèi)容、情景、知識典故，還可以想象假如穿越唐朝，會(huì)是什么樣的心境，嘗試仿寫。

比如一年級學(xué)習(xí)找規(guī)律題，其中最有名的斐波那契數(shù)列（又名兔子數(shù)列）：1、1、2、3、5、8、（）、（）……縱切面視角：根據(jù)原有知識計(jì)算出結(jié)果。了解斐波那契數(shù)列起源于他在觀察兔子繁殖過程中的發(fā)現(xiàn)。橫切面視角：自然界中哪些植物按照斐波那契數(shù)列生長？生活中該數(shù)列常常應(yīng)用于哪些地方？內(nèi)部視角：該數(shù)列考查的核心知識點(diǎn)是什么？比如一年級要求熟練掌握20以內(nèi)加減，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律等。

再比如孩子玩搭建電路玩具，縱切面視角：用電子積木搭出電路。了解電池從鎳鎘電池到鋰離子聚合物電池的更新迭代。橫切面視角：電路廣泛應(yīng)用于生活中哪些場景？拓展思考除了電池能發(fā)電，還有什么能發(fā)電？內(nèi)部視角：電路的核心知識點(diǎn)，電能、機(jī)械能的轉(zhuǎn)換等等。

從這三個(gè)視角來思考問題，對學(xué)齡前孩子同樣適用。

孩子：“媽媽，我撿到一片樹葉！”

媽媽：“哇，好漂亮的葉子，我們一起找找它的樹媽媽在哪里？”（縱切面視角）

“你知道這片樹葉落下來之前是什么樣子的嗎？”（縱切面視角，觀察樹葉四季的變化）

“我們一起看看這片樹葉跟其它葉子有什么不同？其它樹葉的邊緣是不是也有鋸齒？”（橫切面視角）

“這樣的樹葉長在我們家附近，上次我們在去旅游的時(shí)候，還記得那邊的樹葉是什么樣的嗎？”（橫切面視角，根據(jù)地理位置不同，植被種類、形態(tài)不同，引發(fā)思考）

“我們看到葉子上有各種形狀的紋路，這些紋路就是葉脈。你知道為什么要有葉脈嗎？”（內(nèi)部視角。葉脈又能橫切面視角：人體的血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)、電路、高速公路、江河湖泊分支……）

如果家長能常常引導(dǎo)孩子從這三個(gè)視角考慮問題，不僅能搭建起縱橫交錯(cuò)的知識架構(gòu)，在學(xué)習(xí)上能融會(huì)貫通，生活中考慮問題也會(huì)更全面。