教育部區(qū)域智慧教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)在蕭山舉行
為進(jìn)一步推進(jìn)“黃埔數(shù)字與智能化教育裝備創(chuàng)新與應(yīng)用項(xiàng)目”實(shí)施，借鑒和交流浙江省區(qū)域智慧教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，12月15日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心區(qū)域智慧教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)在蕭山區(qū)紅墾學(xué)校召開。
教育部資源中心高教處處長(zhǎng)李賀，浙江省教育技術(shù)中心副主任程盛杲，浙江工業(yè)大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王永固，蕭山區(qū)教育局相關(guān)直屬單位、教育指導(dǎo)中心主要負(fù)責(zé)人，黃埔區(qū)教育研究院、裝備中心相關(guān)負(fù)責(zé)人，黃埔項(xiàng)目學(xué)校教師代表參加本次活動(dòng)。
教育部資源中心高教處處長(zhǎng)李賀充分肯定了浙江智慧教育工作虛實(shí)遷移、應(yīng)用推廣、服務(wù)至上的整體理念。她指出，各地要以此次活動(dòng)為契機(jī)，深入了解學(xué)習(xí)浙江省先進(jìn)的教育技術(shù)理念和成熟的技術(shù)與教育深度融合實(shí)踐案例，推動(dòng)區(qū)域教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展。
浙江省教育技術(shù)中心副主任程盛杲指出，近年來，浙江省不斷推進(jìn)智慧教育，通過中小學(xué)新型空間建設(shè)，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡；采用名師帶教師的線上團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組團(tuán)送教等方式，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)；借助線上同步課堂、浙里問學(xué)等方式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，建設(shè)數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校，促進(jìn)家校共育。
專家引領(lǐng)
浙江工業(yè)大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王永固作《學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)字技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合模式與案例解析》主題報(bào)告。他結(jié)合區(qū)域信息技術(shù)課融合應(yīng)用實(shí)踐案例，從數(shù)字技術(shù)與學(xué)科融合應(yīng)用框架、特征問題、內(nèi)容架構(gòu)、目標(biāo)要素、學(xué)習(xí)環(huán)境、模式創(chuàng)新和評(píng)價(jià)方案七個(gè)維度展開講解，全方位融合數(shù)字技術(shù)，助推教育教學(xué)新轉(zhuǎn)型。
區(qū)域分享
蕭山區(qū)教育信息技術(shù)中心主任黃小龍基于對(duì)蕭山區(qū)域體量、體系和體制的分析，結(jié)合時(shí)代背景，介紹蕭山區(qū)打造區(qū)域人工智能課程新生態(tài)的實(shí)踐模式。近年來，蕭山區(qū)從制訂實(shí)施方案、整合學(xué)校需求建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室、豐富課程資源完善課程體系、強(qiáng)化師資建設(shè)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)、深化教研融合助力素養(yǎng)提升和搭建活動(dòng)平臺(tái)提升實(shí)踐成效六方面展開具體講解，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)人工智能教育普及化，推動(dòng)教育數(shù)智化，構(gòu)建具有區(qū)域特色的中小學(xué)人工智能教育生態(tài)體系。
蕭山區(qū)紅墾學(xué)校校長(zhǎng)俞建華聚焦未來與當(dāng)下，從硬件建構(gòu)、課程架構(gòu)、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用機(jī)構(gòu)四方面展開紅墾學(xué)校信息化建議與應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)分享。
智慧課堂
紅墾學(xué)校教師許賈彥展示《讓小飛能聽會(huì)說》說課，以真實(shí)情景為學(xué)習(xí)場(chǎng)景，利用人工智能小助手，在合作學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，滲透人工智能技術(shù)教學(xué)，讓人工智能為信息科技教育賦能。
紅墾學(xué)校副校長(zhǎng)陳圣展示《校園消防機(jī)器人》說課。在巧妙問題的引領(lǐng)下，小組展開合作探究，引導(dǎo)思維縱深發(fā)展，進(jìn)一步體現(xiàn)課堂內(nèi)外學(xué)生的創(chuàng)造性思維體。
紅墾學(xué)校教師方佳偉現(xiàn)場(chǎng)展示基于VR技術(shù)的科學(xué)融合課堂《日食》。學(xué)生在智慧課堂中感受立體化、可視化的教學(xué)內(nèi)容，形成了獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這是蕭山教育利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)探索未來教育教學(xué)新模式的實(shí)踐縮影。
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)
▲老師們積極的互動(dòng)交流
實(shí)地參觀
老師們先后參觀了學(xué)校機(jī)器人廣場(chǎng)、智能德育館、未來智能實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地，深入了解紅墾學(xué)校將技術(shù)深度融入教育教學(xué)的實(shí)踐。
