站室坊活動(dòng)（十五）：無(wú)痕融合，讓每一顆星星發(fā)光——徐敏平名師工作室暨空港教育融合教育教學(xué)研討活動(dòng)在靖江第一小學(xué)舉行

教研員邵立鋒現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

為更好助力空港片融合教育事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升融合教育教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。11月17日下午，徐敏平名師工作室暨空港融合教育中心研訓(xùn)活動(dòng)在靖江一小舉行。活動(dòng)以“融合課堂十有培育”為主題。蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心特教教研員邵立鋒老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，靖江一小特教分管領(lǐng)導(dǎo)朱玲華，空港融合教育中心負(fù)責(zé)人徐敏平及徐敏平名師工作室成員參加活動(dòng)。

參加活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

課堂展示

屠老師課堂展示

靖江一小屠高飛老師作三年級(jí)語(yǔ)文融合課堂展示。屠老師從名言導(dǎo)入，明確了本單元的要素，以“搭”字入手，整體感知，最后研讀賞析，體會(huì)細(xì)致觀察，讓隨班就讀學(xué)生和同齡孩子一樣能夠積極融入課堂，激發(fā)起興趣，課堂上有所收獲、有所成長(zhǎng)。

屠老師說(shuō)課反思

課后，屠老師從融合教學(xué)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法以及板書(shū)設(shè)計(jì)等方面，對(duì)自己的課題教學(xué)中的個(gè)別化預(yù)設(shè)進(jìn)行闡述。

觀點(diǎn)交流

張老師觀點(diǎn)交流

新街一小張廣平老師作《牽著蝸牛去散步---我的慢慢升級(jí)路》主題交流。從 “揚(yáng)長(zhǎng)避短培養(yǎng)信心”、“溫情最得人心”、“師徒結(jié)對(duì)互助成長(zhǎng)”、“家校溝通構(gòu)合力”四方面展開(kāi)。闡述融合不僅僅在課堂上，還要關(guān)注于他們的成長(zhǎng)過(guò)程。

專家引領(lǐng)

教研員邵立峰作PPT復(fù)盤(pán)式評(píng)課。對(duì)屠老師課堂進(jìn)行了深刻的剖析，將每一個(gè)過(guò)程每一個(gè)環(huán)節(jié)解釋得清晰明確。如何讓隨讀生無(wú)痕地融入課堂，才是教師最應(yīng)該關(guān)注的。如何在個(gè)別化作業(yè)中提升隨讀生的積極參與性，如何在課堂中設(shè)置他所需要達(dá)到的目標(biāo)，是教師在平時(shí)生活中還應(yīng)多多提煉并學(xué)習(xí)。

一小特教分管領(lǐng)導(dǎo)朱玲華點(diǎn)評(píng)

靖江一小特教分管領(lǐng)導(dǎo)朱玲華對(duì)課堂展示與交流觀點(diǎn)作了點(diǎn)評(píng)。

徐敏平作總結(jié)

徐敏平對(duì)活動(dòng)作總結(jié)。闡述了國(guó)際教育機(jī)構(gòu)UNESCO發(fā)布的《教育2030行動(dòng)框架》中定義的高質(zhì)量教育：以學(xué)習(xí)者為中心的包容、公平、全納的優(yōu)質(zhì)教育，能夠?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)者提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并從高質(zhì)量教育的共性主題引申到了融合教育應(yīng)該有的姿態(tài)是：認(rèn)知上互相支持(你是我的幫手，我是你的練手， 彼此互助共進(jìn)中豐盈生長(zhǎng))；能力上互相支持(你讓我懂得耐心，我讓你懂得感恩，彼此成就中自我強(qiáng)大)；情感上互相支持(你讓我感到幸福，我讓你感到溫暖，彼此關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài))。融合教育要做好包容、公平、全納這篇文章，讓融合教育真正的實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

為課堂展示與交流老師頒獎(jiǎng)

融合教育，就是給孩子最適切的支持。讓心相伴，讓愛(ài)隨行，無(wú)痕融合，讓每一顆星星發(fā)光。