名師領(lǐng)航促成長 聚力賦能行致遠(yuǎn)——空港片初中科學(xué)金立剛名師工作室教學(xué)研討活動

參加活動合影

為進(jìn)一步加強(qiáng)空港片初中科學(xué)年輕教師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師課堂教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，在平常教學(xué)中更具方向性，10月26日下午，空港片初中科學(xué)金立剛名師工作室科學(xué)課堂教學(xué)研討活動在南陽初中舉行，金立剛名師工作室成員參加。

課堂展示

活動中，三位老師作了課堂展示。

沈老師課堂展示

工作室成員沈依璐老師展示了《天氣預(yù)報(bào)》一課。從天氣的構(gòu)成要素、等壓線、實(shí)驗(yàn)?zāi)M“鋒”的形成多角度多方面，為我們展示了精彩的課堂。

何老師課堂展示

信息港初中何炫逸老師在課堂展示中，從問題“如何不接觸，讓易拉罐滾動起來”引入，展開探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由表及里、由易到難，突破層層迷霧，探知“摩擦起電”科學(xué)真相。

趙老師課堂展示

工作室成員趙春陽老師的課堂，從“彎曲的水流“實(shí)驗(yàn)出發(fā)，以問題推進(jìn)教學(xué)，在活動中讓學(xué)生展開思考，獲取真相。

老師們聆聽課堂

課堂點(diǎn)評

陳老師評課

觀摩展示課堂后，區(qū)初中科學(xué)協(xié)作班成員吳威波老師、名師工作室成員陳菁老師分別作了評課。

蔣國建老師評課指導(dǎo)

這次活動，邀請了區(qū)初中科學(xué)名師、紅墾學(xué)校副校長蔣國建老師作指導(dǎo)。蔣老師字字珠璣，言簡意賅，從三個角度作點(diǎn)評：從宏觀到微觀，以宏觀性表現(xiàn)去探求內(nèi)在的微觀結(jié)構(gòu)；從抽象到具體，利用建模的方法，將抽象的里理論具象化；重視科學(xué)觀察的實(shí)證意識，讓學(xué)生嘗試做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證科學(xué)知識的真?zhèn)巍?/p>

聆聽評課

總結(jié)要求

金立剛導(dǎo)師作總結(jié)要求

金立剛導(dǎo)師作教研活動總結(jié)與要求。對三位上課老師給予了高度評價(jià)。他認(rèn)為，三位老師以學(xué)生展示、設(shè)疑、實(shí)驗(yàn)等不同的形式引入課程內(nèi)容，同課異構(gòu)，各具特色，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂效果極好。同時(shí)，希望年青教師要敢于展示，努力提升自己的課堂設(shè)計(jì)能力、組織能力和調(diào)動學(xué)生的能力；希望學(xué)員們要有改編教材的意識，以活動式、任務(wù)式等多種新穎的方式為支架，讓教學(xué)變得更加靈動和自然。

這次初中科學(xué)教研活動，學(xué)員們對課堂的組織和活動的設(shè)計(jì)方面有了更深入的了解，也學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識。大家紛紛表示，要將所學(xué)的應(yīng)用于日常的科學(xué)教學(xué)工作中去，提升專業(yè)技能，取得更好的教學(xué)效果！