喚醒課堂|北塘第二屆“銀杏”學(xué)術(shù)節(jié)開幕式真誠來襲
金秋時(shí)節(jié)銀杏最美。9月25日下午,北塘第二屆“銀杏”學(xué)術(shù)節(jié)開幕式在金山初中舉行。北塘智庫全體專家顧問,區(qū)教育局副局長(zhǎng)封小麗,新塘街道辦事處副主任孟建國,區(qū)教育發(fā)展研究中心書記、主任沈朝暉,區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)中心主任余曉明,區(qū)教育局基教科, 北干、新塘街道相關(guān)科室負(fù)責(zé)人,南片教育指導(dǎo)中心和所屬學(xué)校校園長(zhǎng)級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo),北塘教研大組正副組長(zhǎng)、北塘名師工作室導(dǎo)師及組織者、北塘中小學(xué)幼兒園校園長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)、中心全體工作人員出席活動(dòng)。
一、美好寄望
區(qū)教育局副局長(zhǎng)封小麗
北塘片以學(xué)術(shù)節(jié)這樣美好的方式的把更多的老師卷入進(jìn)來的實(shí)踐,很值得肯定。
教育教學(xué)的改革一直在路上,從未停歇。然而每時(shí)每刻,我們都遭遇著困惑和迷茫。但越是迷茫,越要冷靜地思考:我們從哪里來?要到哪里去?
首先,教育是一個(gè)緩慢、虔誠而優(yōu)雅的過程,純知識(shí)和技術(shù)的教育終究無法完成生命價(jià)值和生命意義的追問,當(dāng)然也就無法真正抵達(dá)“教育的目的”。故,應(yīng)正本清源,才能迷途知返。
其次,既然我們生長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代,既然我們選擇做了教育人,做了老師,那么就讓我們美美地出現(xiàn)在課堂,讓學(xué)生始終站在課堂中央,讓課堂因?yàn)閷I(yè)的高度而抵達(dá)專業(yè)的尊嚴(yán)。無論何時(shí),有一份光,發(fā)一份熱。
再次,無論何種理論、理念,無論何種策略、方法,無論何種模式、經(jīng)驗(yàn),都需要我們?nèi)ゴ秩【?,去偽存真,都需要我們博采眾長(zhǎng),推陳出新。教育是做的哲學(xué)。所謂困難,就是困在原地,就會(huì)很難。所謂出路,就是走出去,才能看到路。
向那些攜手走在教育變革路上的學(xué)校和老師們致敬!
想去的地方,總會(huì)抵達(dá)。祝愿北塘銀杏學(xué)術(shù)節(jié)越辦越好!
二、賦能出發(fā)
北塘智庫成立儀式
首席顧問聘用儀式
專家顧問聘用儀式
專家引領(lǐng)
浙江大學(xué)教授、課程與教學(xué)論專業(yè)博士生導(dǎo)師劉力
“北塘智庫”簡(jiǎn)介
北塘教育指導(dǎo)中心副主任張繼春
三、北塘理想
北塘教育指導(dǎo)中心書記、主任沈海夫
課比天大。教師發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)是“把課上好”,“把課上好”是教師最崇高的師德。自覺建設(shè)有生命力、有深度思考的課堂,我們才能喚醒課堂,讓課堂煥發(fā)生命的光彩。
喚醒課堂,就要用思想的光輝觀照課堂。我們要以學(xué)術(shù)思維超越事務(wù)思維,以自我變革的勇氣,重建學(xué)習(xí)生態(tài),使美好北塘真正成為教育的方塘。
喚醒課堂,就是要主動(dòng)變革學(xué)教方式。我們只有從“以教為中心”“知識(shí)為本”的教學(xué)范式,向“以學(xué)為中心”“素養(yǎng)導(dǎo)向”的新教育范式轉(zhuǎn)變,才能實(shí)現(xiàn)從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科育人?!吧窘逃?、“深度學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)新能力”是這場(chǎng)變革的焦點(diǎn)。
喚醒課堂,就要積極建構(gòu)親密的互動(dòng)。親其師,才會(huì)信其道,師生關(guān)系是教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們要從課堂出發(fā),建構(gòu)起以肯定、互動(dòng)和贊美為關(guān)鍵詞的以學(xué)生為中心的師生關(guān)系,并以自身的學(xué)識(shí)和人格贏得學(xué)生的熱愛。
四、喚醒課堂
金山幼兒園 沈芹芹
北干幼兒園 高 琦
南都幼兒園 徐娜盈
金山小學(xué)道德與法治 俞杭萍
金山小學(xué)英語學(xué)科 沈保華
南都小學(xué)科學(xué)學(xué)科 陳 斌
金山初中語文學(xué)科 王志汝
金山初中數(shù)學(xué)學(xué)科 戎曉軍
新桐初中音樂學(xué)科 俞 霞
課堂節(jié)旗幟交接儀式
活動(dòng)主持
北塘教育指導(dǎo)中心黨委委員余美芳