喚醒課堂｜北塘第二屆“銀杏”學(xué)術(shù)節(jié)開幕式真誠來襲

金秋時(shí)節(jié)銀杏最美。9月25日下午，北塘第二屆“銀杏”學(xué)術(shù)節(jié)開幕式在金山初中舉行。北塘智庫全體專家顧問，區(qū)教育局副局長封小麗，新塘街道辦事處副主任孟建國，區(qū)教育發(fā)展研究中心書記、主任沈朝暉，區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測中心主任余曉明，區(qū)教育局基教科， 北干、新塘街道相關(guān)科室負(fù)責(zé)人，南片教育指導(dǎo)中心和所屬學(xué)校校園長級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)，北塘教研大組正副組長、北塘名師工作室導(dǎo)師及組織者、北塘中小學(xué)幼兒園校園長及分管領(lǐng)導(dǎo)、中心全體工作人員出席活動(dòng)。

一、美好寄望

區(qū)教育局副局長封小麗

北塘片以學(xué)術(shù)節(jié)這樣美好的方式的把更多的老師卷入進(jìn)來的實(shí)踐，很值得肯定。

教育教學(xué)的改革一直在路上，從未停歇。然而每時(shí)每刻，我們都遭遇著困惑和迷茫。但越是迷茫，越要冷靜地思考：我們從哪里來？要到哪里去？

首先，教育是一個(gè)緩慢、虔誠而優(yōu)雅的過程，純知識(shí)和技術(shù)的教育終究無法完成生命價(jià)值和生命意義的追問，當(dāng)然也就無法真正抵達(dá)“教育的目的”。故，應(yīng)正本清源，才能迷途知返。

其次，既然我們生長在這個(gè)時(shí)代，既然我們選擇做了教育人，做了老師，那么就讓我們美美地出現(xiàn)在課堂，讓學(xué)生始終站在課堂中央，讓課堂因?yàn)閷I(yè)的高度而抵達(dá)專業(yè)的尊嚴(yán)。無論何時(shí)，有一份光，發(fā)一份熱。

再次，無論何種理論、理念，無論何種策略、方法，無論何種模式、經(jīng)驗(yàn)，都需要我們?nèi)ゴ秩【?，去偽存真，都需要我們博采眾長，推陳出新。教育是做的哲學(xué)。所謂困難，就是困在原地，就會(huì)很難。所謂出路，就是走出去，才能看到路。

向那些攜手走在教育變革路上的學(xué)校和老師們致敬！

想去的地方，總會(huì)抵達(dá)。祝愿北塘銀杏學(xué)術(shù)節(jié)越辦越好！

二、賦能出發(fā)

北塘智庫成立儀式

首席顧問聘用儀式

專家顧問聘用儀式

專家引領(lǐng)

浙江大學(xué)教授、課程與教學(xué)論專業(yè)博士生導(dǎo)師劉力

“北塘智庫”簡介

北塘教育指導(dǎo)中心副主任張繼春

三、北塘理想

北塘教育指導(dǎo)中心書記、主任沈海夫

課比天大。教師發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)是“把課上好”，“把課上好”是教師最崇高的師德。自覺建設(shè)有生命力、有深度思考的課堂，我們才能喚醒課堂，讓課堂煥發(fā)生命的光彩。

喚醒課堂，就要用思想的光輝觀照課堂。我們要以學(xué)術(shù)思維超越事務(wù)思維，以自我變革的勇氣，重建學(xué)習(xí)生態(tài)，使美好北塘真正成為教育的方塘。

喚醒課堂，就是要主動(dòng)變革學(xué)教方式。我們只有從“以教為中心”“知識(shí)為本”的教學(xué)范式，向“以學(xué)為中心”“素養(yǎng)導(dǎo)向”的新教育范式轉(zhuǎn)變，才能實(shí)現(xiàn)從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科育人?！吧窘逃薄ⅰ吧疃葘W(xué)習(xí)”、“創(chuàng)新能力”是這場變革的焦點(diǎn)。

喚醒課堂，就要積極建構(gòu)親密的互動(dòng)。親其師，才會(huì)信其道，師生關(guān)系是教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們要從課堂出發(fā)，建構(gòu)起以肯定、互動(dòng)和贊美為關(guān)鍵詞的以學(xué)生為中心的師生關(guān)系，并以自身的學(xué)識(shí)和人格贏得學(xué)生的熱愛。

四、喚醒課堂

金山幼兒園 沈芹芹

北干幼兒園 高 琦

南都幼兒園 徐娜盈

金山小學(xué)道德與法治 俞杭萍

金山小學(xué)英語學(xué)科 沈保華

南都小學(xué)科學(xué)學(xué)科 陳 斌

金山初中語文學(xué)科 王志汝

金山初中數(shù)學(xué)學(xué)科 戎曉軍

新桐初中音樂學(xué)科 俞 霞

課堂節(jié)旗幟交接儀式

活動(dòng)主持

北塘教育指導(dǎo)中心黨委委員余美芳