寫好字，讀好文，提升教師學(xué)科素養(yǎng)促發(fā)展——湘湖教育指導(dǎo)中心開展五年內(nèi)年輕老師語文技能培訓(xùn)

為進一步促進湘湖教育小學(xué)語文教師隊伍建設(shè)，切實提高教師素養(yǎng)，9月23日下午，湘湖教育指導(dǎo)中心在湘師實驗小學(xué)開展五年內(nèi)新教師語文學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，湘師實驗小學(xué)副校長吳李紅主持活動。

教育技術(shù)中心金曄老師為年輕老師們做了“小學(xué)語文情韻朗讀”的專題指導(dǎo)。

金老師指出，情韻朗讀可以從三方面著手：一、讀懂文章，分出層次；二、找準(zhǔn)基調(diào)，進入角色；三、運用技巧，使之有變。為使理論更具象化，金老師結(jié)合不同類型的朗讀文本進行了聲情并茂的現(xiàn)場示范，還與年輕老師們進行了一對一的互動，現(xiàn)場指導(dǎo)，現(xiàn)場實踐，讓大家獲益匪淺。

湘師實驗小學(xué)朱國友老師為大家進行粉筆字的書寫指導(dǎo)。朱老師從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，有的放矢地為大家梳理了書寫粉筆字的重難點。他指出老師們要具有結(jié)構(gòu)和空間意識，好的粉筆字在結(jié)構(gòu)上應(yīng)具有整體、變化和統(tǒng)一三大特征，對稱需均勻，筆劃應(yīng)兼具舒展與緊湊。

之后年輕教師們在黑板上進行了粉筆字的現(xiàn)場書寫，朱老師對大家的作品給予反饋和指導(dǎo)。

湘湖教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)處副主任沈英作總結(jié)發(fā)言。為幫助新教師快速成長，沈老師給老師們布置了作業(yè)，并鼓勵大家以此為新起點繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)技能，向老教師學(xué)習(xí)，抓住身邊的老前輩，站立于巨人的肩膀，以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中。

風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。廣大年輕教師須將專業(yè)技能落實于日常的每一天，于點滴間積累，努力提高自身水平。