寫好字，讀好文，提升教師學(xué)科素養(yǎng)促發(fā)展——湘湖教育指導(dǎo)中心開展五年內(nèi)年輕老師語文技能培訓(xùn)

為進(jìn)一步促進(jìn)湘湖教育小學(xué)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師素養(yǎng)，9月23日下午，湘湖教育指導(dǎo)中心在湘師實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展五年內(nèi)新教師語文學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，湘師實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)吳李紅主持活動(dòng)。

教育技術(shù)中心金曄老師為年輕老師們做了“小學(xué)語文情韻朗讀”的專題指導(dǎo)。

金老師指出，情韻朗讀可以從三方面著手：一、讀懂文章，分出層次；二、找準(zhǔn)基調(diào)，進(jìn)入角色；三、運(yùn)用技巧，使之有變。為使理論更具象化，金老師結(jié)合不同類型的朗讀文本進(jìn)行了聲情并茂的現(xiàn)場(chǎng)示范，還與年輕老師們進(jìn)行了一對(duì)一的互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，讓大家獲益匪淺。

湘師實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱國(guó)友老師為大家進(jìn)行粉筆字的書寫指導(dǎo)。朱老師從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有的放矢地為大家梳理了書寫粉筆字的重難點(diǎn)。他指出老師們要具有結(jié)構(gòu)和空間意識(shí)，好的粉筆字在結(jié)構(gòu)上應(yīng)具有整體、變化和統(tǒng)一三大特征，對(duì)稱需均勻，筆劃應(yīng)兼具舒展與緊湊。

之后年輕教師們?cè)诤诎迳线M(jìn)行了粉筆字的現(xiàn)場(chǎng)書寫，朱老師對(duì)大家的作品給予反饋和指導(dǎo)。

湘湖教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)處副主任沈英作總結(jié)發(fā)言。為幫助新教師快速成長(zhǎng)，沈老師給老師們布置了作業(yè)，并鼓勵(lì)大家以此為新起點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)技能，向老教師學(xué)習(xí)，抓住身邊的老前輩，站立于巨人的肩膀，以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中。

風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。廣大年輕教師須將專業(yè)技能落實(shí)于日常的每一天，于點(diǎn)滴間積累，努力提高自身水平。