盈豐小學(xué)：班主任視角下的融合教育研究——新校園舉辦首次學(xué)術(shù)研討活動

       8月8日，正式進駐新校園的第一天，盈豐小學(xué)邀請秦弋博士帶領(lǐng)的融合教育專家團隊，走進盈豐新校園，就如何深入開展融合教育進行專業(yè)指導(dǎo)。

研討活動在新學(xué)校三樓教學(xué)研討室里進行。盈豐小學(xué)校長汪國堅，教導(dǎo)主任華旭峰，區(qū)班主任工作室領(lǐng)銜人沈玲燕、王愛華以及新教師杜凱雯等一起參加討論研究。

認識融合意義 明確研討任務(wù)

融合教育的關(guān)鍵是實行差異教育。教師要努力為每個學(xué)生提供獨特的學(xué)習(xí)路徑，以幫助有特殊需要的孩子能夠和普通孩子一起快樂有效的學(xué)習(xí)。

文獻查找，個案研判，行動研究 ，融合教育工具包開放——專家團隊和學(xué)校骨干班主任共同商討確定了本次研討的主要任務(wù)。

真實案例剖析 萃取融合規(guī)律

以真實的典型案例為素材，可以提煉融合教育的實施策略。研討活動以沈玲燕老師提供的案例樣本，開展“頭腦風(fēng)暴”。在秦博士的帶領(lǐng)梳理下，大家對班主任如何利用自身優(yōu)勢整合資源開展融合教育進行深入探討，初步提煉出融合教育實施的基本策略。

新校園，新起點。以研究的方式，為盈豐教育新征程鳴槍發(fā)令。我們期待，學(xué)校的融合教育研究有新突破。我們相信，盈豐小學(xué)的發(fā)展必定更加美好！