致青年教師！高橋小學青年教師讀書分享
東風好作讀書使，逢草逢花乃發(fā)生
高橋小學青年教師
共讀一本書《致青年教師》
邊讀邊悟邊反思
讓我們跟著幾位優(yōu)秀代表教師
去體會這本書帶給大家的智慧與收獲吧
文源校區(qū) 陳江麗老師
關鍵詞：捍衛(wèi)常識
精彩片段：
轉眼站上講臺已經近10年，然而，行走在學生間，仍覺無知，多有困惑。翻閱《致青年教師》的過程，亦是反思自己的教師心態(tài)、教育行為的過程。同意先生的“教師的工作是培養(yǎng)人、培養(yǎng)公民，無論如何，不要把學生培養(yǎng)成‘自己的孩子’”；也同意先生的“學生和教師一旦突破師生界限，成了所謂的‘一家人’，對學生來說可能是很大的損失?！蔽覀兊贸姓J，“學生需要的是一位教師，可是如果他得到的僅僅是一個朋友，一位父親或者一位母親，一位哥哥或一位姐姐，那么他接受教育的形式是不完整的。”……一條條摘錄，一次次對照。反思中有欣慰，有恍然大悟，也有羞愧!然而，即使羞愧，依然為自己欣喜——為遇見先生提點的常識，為有機會更好地捍衛(wèi)常識。
南江校區(qū) 沈梅姣老師
關鍵詞：細心、合時、適度表揚
精彩片段：
教育要細心。喝牛奶時，粗心的人總是打開瓶蓋就大口大口地享受牛奶的清涼潤口，卻沒有發(fā)現(xiàn)瓶口那道縫里沾染了灰塵。其實，對于學生，我們要多留心，多細心。教育是一個細活兒，不能一下子出成品，但是，慢慢地磨，細細地品，哪怕是多看一眼，或許都會有一個不同的結果。
文源校區(qū) 蔣國英老師
關鍵詞：精神 心態(tài) 行動 反思
精彩片段：
幾年前聽上海的朱亦磊老師說過這樣一句話：“我希望自己擁有最出色的學生，所以我必須使自己成為最出色的教師?！币苍S我們成為不了最出色的教師，但是我們需要成長！只有教師成長了才能讓學生成長。也許我們教師在一屆屆學生身上摸索著前進，那么我們就得堅實地走出每一步，對每一位孩子負責，也許我們還是會碰到很多屆學生，但是對于他們永遠只有一次學習的機會，不能停留，不能反復。因此，我們必須在孩子成長的時候，比他們先成長，學會如何管理班級，學會如何上課，學會如何讓自己更好的履行身為教師的職業(yè)使命。
文源校區(qū) 丁意恬老師
關鍵詞：打開心門 從愛出發(fā)
精彩片段：
我們總說，良好的師生關系是教育教學有效進行的重要保證。因此，在教學過程中，如何真正從學生的角度出發(fā)開展教育、如何處理好良好的師生關系則成為教師教學過程中所要思考的永恒話題。在《致青年教師》里，我們就能找到答案。
全書令我印象最深刻的是“心里裝著學生的心”這一篇章。書中講到：教師的教育行為潛移默化地影響著學生對學習、對生活、甚至對人生的態(tài)度。作為一名教師，首先應該做到愛學生，以贊賞的眼光對待學生。蘇霍姆林斯基說過：“愛和理解”是強大的教育者，“愛和理解”是融洽師生關系的橋梁。有時，我們一點點的關愛和理解，可以點亮孩子的未來。
南江校區(qū) 倪彬吉老師
關鍵詞：教學美育 不急不躁
精彩片段：
回顧這些年的教學生涯，再結合自身學科特點，讓我不由得回味往事，展望未來。我渴望孩子們能夠快速的掌握所學知識，培養(yǎng)樂感，提高藝術素養(yǎng)，但達到這個要求需要長期的積累。面對全體學生，提高課堂效率，踏實的上好每一節(jié)課，量變積累質變。音樂教育，不急不躁，這才是實現(xiàn)美育，提高學生審美能力的有效途徑。教學內容也許是常態(tài)的，但是每一屆學生都是嶄新的，拜讀吳非老師的文章，我更希望自己能夠多汲取知識，為孩子送上源源不斷的活水。
文源校區(qū) 趙熠蕓老師
關鍵詞：辨析問題
精彩片段：
人文類學科不同于理科，答案不會只有一個。藝術創(chuàng)作是多樣化的，很多藝術家在關于主題物描繪的時候，不會有所謂的固定的尺寸大小。藝術家會根據自己想表達的思想情感和畫面內容來安排構圖，也許有一些構圖畫面看似奇特，但那就是藝術家想表達的思想內涵。當我畫了一個特別小的太陽在一張大紙上，有學生說：“老師，我覺得它好孤單，這不是我想的太陽?！碑斘耶嬃艘粋€鋪滿紙面的太陽時，有學生說這是他看到過的很美的日出。本來我想引導孩子們去畫一個大小適度的太陽，但在教學過程中卻引起了有趣的共鳴。每一個小朋友眼中的太陽都是不一樣大小的。
文源校區(qū) 錢星星老師
關鍵詞：教育細節(jié)
精彩片段：
教學過程中沒有轟轟烈烈的大事，是潤物細無聲的滲透?？茖W課堂講究科學性，更是一個關注細節(jié)的學科。如觀察實驗，需要引導學生運用所有的感官，眼看到什么，耳朵聽到什么，手摸到什么，鼻子聞到什么，從而綜合得出實驗的一些結果。我引導學生做“火山噴發(fā)”的實驗中，在實驗前，讓學生猜測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，了解學生前概念的同時也讓學生有一個觀察的方向；實驗中，讓學生在操作中要帶著目的去仔細觀察整個過程，從開始土豆泥層聳動、飄出白汽、番茄醬噴出等細節(jié)。有了充分的觀察做基礎，實驗記錄的內容就會更加豐富，過程就會更加詳細。對于火山的噴出原因也能印象深刻。所以教育細節(jié)還是很重要的。
春讀書，興味長
寸陽分陰須愛惜，休負春色與時光
讀《致青年教師》這本書
我愿在每一個美好思想的面前停留
就像在每一條真理面前停留一樣
科爾頓說，
有些人為思想而讀書——罕見
有些人為寫作而讀書——常見
有些人為搜集談資而讀書
這些人占讀書人的大多數
你，是哪一種呢
在以后忙碌的日子里
讓我們互相提醒，悅享成長
