瓜瀝鎮(zhèn)大園小學(xué)：云端牽手，助力雙減

“工欲善其事，必先利其器?！毙畔⒒侄蔚倪\(yùn)用可以拓寬教育領(lǐng)域，拉近空間距離，促進(jìn)教學(xué)教研活動(dòng)地開展，達(dá)到我們理想的目標(biāo)。

為積極響應(yīng)教育部“雙減”政策，瓜瀝鎮(zhèn)大園小學(xué)的教師借助“互聯(lián)網(wǎng)+云課堂”，用專業(yè)水平和核心素養(yǎng)，真實(shí)還原“雙減”下課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，探討減負(fù)不減質(zhì)的課堂教學(xué)。

多姿多彩云舞臺(tái)，奏響雙減新樂(lè)章

大園小學(xué)的老師們集思廣益，探討打造新課堂的思路。立足云課堂，教師們創(chuàng)意導(dǎo)課，抓住學(xué)生眼球，或借助多媒體開啟視聽共賞；或小組合作探究，讓孩子站在課堂的中央；或翻轉(zhuǎn)課堂，師生角色呼喚，讓學(xué)生擁有充分的自主權(quán)。營(yíng)造既有意義又有意思的課堂，提高學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生們情緒盎然，思維活躍，實(shí)效高效的學(xué)習(xí)，在多彩的課堂落地生根。

云端課堂放大鏡，精準(zhǔn)促進(jìn)教與學(xué)

課例一：道德與法治《大家排好隊(duì)》

執(zhí)教老師：顏真

顏老師執(zhí)教的是小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元第11課《大家排好隊(duì)》。顏老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，本著生活化的教學(xué)理念，從學(xué)生生活實(shí)際入手，設(shè)計(jì)了游戲體驗(yàn)、看圖討論、圖片說(shuō)理等具有實(shí)效的活動(dòng)，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展極具趣味性、真實(shí)感、現(xiàn)場(chǎng)感，在學(xué)生心靈深處留下的印痕比那些簡(jiǎn)單的講解和說(shuō)教要深刻得多。學(xué)生們?cè)谝唤M組圖片、一個(gè)個(gè)畫面中，逐漸感悟到了“還是排隊(duì)好”、“哪些地方要排隊(duì)”、“怎樣排好隊(duì)”，受到了潛移默化的教育。在學(xué)生親身體驗(yàn)中教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成，教學(xué)難點(diǎn)得以突破。

博人眼球的創(chuàng)意道具

熱火朝天的小組討論

豐富多彩的課堂游戲

課例二:科學(xué)《晝夜交替現(xiàn)象》

執(zhí)教老師：胡璐佳

胡璐佳老師執(zhí)教的是小學(xué)科學(xué)五年級(jí)《晝夜交替現(xiàn)象》。胡老師的課堂從晝夜交替的真實(shí)現(xiàn)象出發(fā)，在學(xué)生充分了解晝夜交替現(xiàn)象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行解釋成因的假設(shè)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，最終發(fā)現(xiàn)能解釋的假說(shuō)有好多種，想要去發(fā)現(xiàn)事實(shí)就得尋找更多的證據(jù)。學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷“假設(shè)-模擬-論證-質(zhì)疑”的過(guò)程，體驗(yàn)了科學(xué)家探索地球運(yùn)動(dòng)的歷程。

精彩紛呈的科學(xué)現(xiàn)象

奇妙有趣的實(shí)驗(yàn)研究

小組合作的深入探究

循循善誘的課堂引導(dǎo)

兩位老師認(rèn)真鉆研教材，潛心備課，以求不斷提高課堂效率，有效落實(shí)“雙減”工作，減負(fù)不減質(zhì)，為我們呈現(xiàn)了趣味、扎實(shí)、高效的課堂。

通過(guò)云課堂的形式，老師們清晰地認(rèn)識(shí)到要讓課堂效率“高”起來(lái)，用心積極鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)，用合適的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲；讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，轉(zhuǎn)變思路，將課堂的舞臺(tái)還給學(xué)生；讓課程設(shè)計(jì)“亮”起來(lái)，豐富創(chuàng)新上課形式，有亮點(diǎn)，有特色，有吸引力。

線上牽手云教研，立足課堂知方法

時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。研討從線下轉(zhuǎn)到線上，變的是學(xué)習(xí)的方式，不變的是我們碰撞智慧、攜手前進(jìn)的教育初心。聽，所以知不足；研，方知教之法。由各年級(jí)教研組長(zhǎng)牽頭，各教研組通過(guò)同步課堂與聽評(píng)課的形式開展線上教研活動(dòng)。在屏幕的兩端，在融洽的氣氛下，老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言、相互交流討論、碰撞出思想的火花。

聽課心得：（對(duì)話小泡泡樣式）

①胡老師抓住教學(xué)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，在執(zhí)教過(guò)程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn)。胡老師在這最真實(shí)的課堂上以生為本、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛(ài)科學(xué)的種子。

②新教材、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這些都是科學(xué)老師日常教學(xué)中的關(guān)鍵詞。通過(guò)一下午的活動(dòng)，研討新教材，學(xué)習(xí)課程建設(shè)，試水學(xué)生實(shí)驗(yàn)，收獲滿滿。教學(xué)研究沒(méi)有止境，付諸實(shí)踐必有所得。

③顏老師在和學(xué)生的侃侃而談中，學(xué)生的思想得到了升華。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，顏老師并不是急著告訴他們正確做法，而是讓他們思考討論，學(xué)生們?cè)陬伬蠋煹膯l(fā)下，學(xué)會(huì)了怎么去分析問(wèn)題，去感悟道理。跑調(diào)傾囊相授，授之以魚，不如授之以漁。

④顏老師在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，或者讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，使學(xué)生感受到道德與法治的課堂是有溫度的。

課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學(xué)工作的保障?？梢哉f(shuō)，高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)，務(wù)實(shí)是課堂教學(xué)的手段。只有構(gòu)建起高效的課堂，才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生能力，從而獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

搭建云端資源庫(kù)，落實(shí)雙減促發(fā)展

本次云課程由教師錄制上傳，經(jīng)審核后，共享給學(xué)校同學(xué)。滿足學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)人指導(dǎo)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。落實(shí)“做優(yōu)做強(qiáng)線上學(xué)習(xí)服務(wù)”的雙減政策要求，依托數(shù)據(jù)平臺(tái)，助推雙減走向深入。

大園小學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持貫徹落實(shí)“雙減”工作，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在“雙減”政策下，不斷探索，真正做到“減量不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)，減壓不減愛(ài)”。