城區(qū)＂雙減＂行動丨初中英語個性化作業(yè)設(shè)計研討活動

學(xué)生作業(yè)作為“雙減”提質(zhì)增效的重要一環(huán)，具體學(xué)科具體如何落實，蕭山城區(qū)初中英語名師工作室的小伙伴們在李華芳老師的帶領(lǐng)下開展了一場豐富而詳實的研討活動。

本次活動由通惠初中顧海峰老師主持。

顧老師從自己教學(xué)的實際做法和切身體會出發(fā)，帶頭作了分享，重點突出了初中英語個性化作業(yè)設(shè)計的幾個關(guān)鍵詞，即重分層、重實踐、激發(fā)學(xué)生的興趣。

接下來，工作室的各位成員依次分享了自己的做法和見解。

回瀾初中的壽銀娣老師把作業(yè)比作是老師送給孩子們的禮物。從生本理念出發(fā)介紹了自己在實際教學(xué)中是如何布置一些學(xué)生喜愛的作業(yè)。

蕭山中學(xué)附屬通惠初中的方波老師則從學(xué)生的興趣出發(fā)，講解了以七年級學(xué)生興趣、習(xí)慣為切入點，如何做好課后作業(yè)的經(jīng)驗做法。

新桐初中的顧青青老師和城南初中的戴玲玲老師都分別從學(xué)生分層的角度，就自己如何布置作業(yè)作了毫無保留的分享。

金惠初中的俞佳麗老師結(jié)合自身教學(xué)實際，從充分利用好省編版《作業(yè)本》的角度分享了自己作業(yè)布置的一些做法。

來自回瀾初中的韓麗雅老師從學(xué)生“戲劇”教學(xué)的一些片段入手，具體談了談如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做好學(xué)生的分層合作與突破創(chuàng)新的一些具體措施。

最后，李華芳老師從個性化作業(yè)設(shè)計的四個維度對此次活動作了總結(jié)。并對工作室的各位老師寄予了希望，希望各位小伙伴們在“雙減提質(zhì)”的大背景下，通過科學(xué)、合理地設(shè)計一些個性化的、符合學(xué)生發(fā)展的課后作業(yè)，為培養(yǎng)高格局、大視野、后底蘊的學(xué)生而努力。