關(guān)注“三維” 讓課堂走向高效與靈動 —— 記“技術(shù) 體能 運用”視角下蕭山區(qū)小學(xué)體育興趣化研討活動

為更好的踐行“三維”視角下的小學(xué)體育興趣課堂，提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，營造高效課堂。11月18日上午，蕭山區(qū)小學(xué)體育教研活動在衙前農(nóng)小舉行。蕭山區(qū)體育教學(xué)專業(yè)委員會部分成員、蕭山區(qū)青年協(xié)作組全體成員、城東片60余名體育教師參與本次活動。

本次活動分“課堂觀摩”和“評課研討”兩部分進行。來自銀河小學(xué)的莫婷婷老師和衙前農(nóng)小的項國鋒老師分別做了課堂展示。

兩位老師用一樣的器材，

呈現(xiàn)兩堂不同內(nèi)容的課，

卻擁有一樣精彩的效果。

莫老師以“世界當中一個小小的兵”為主題，把投擲教學(xué)內(nèi)容情景化、趣味化，創(chuàng)造了快樂的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合農(nóng)小的辦學(xué)特點，將體育知識、技能、啟迪思維以及思想品德教育三者有機融合。學(xué)生參與度非常高，上課過程中學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

項老師通過“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”情境貫穿，通過問題導(dǎo)出“團身的重要”，通過小刺猬撓癢癢、小刺猬滑滑梯、小刺猬保衛(wèi)戰(zhàn)等層層深入、循序漸進。課的結(jié)構(gòu)安排恰到好處，課堂執(zhí)教表現(xiàn)也體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的個性特征以及教學(xué)能力。

衙前農(nóng)小王漢棟老師（左圖）和文博小學(xué)的沈小強老師（右圖）對兩堂課予以點評，充分肯定兩位教師的課堂教學(xué)能力，以趣為先，從汗樂會的角度出發(fā)，處理教材、教學(xué)方法的使用、重難點的把握等充分激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。

觀課 / 我有話說

競潮小學(xué)：毛雪琴

項老師的課巧妙地利用器械，讓學(xué)生們仿佛身臨其境。充分調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性。莫老師的課，與文化融合，整節(jié)課的情境設(shè)置和衙前當?shù)氐募t色特色文化充分融合，在課堂中向每一個孩子滲透了濃濃的家國情懷。

葛云飛小學(xué)：方萍萍

身處百年學(xué)校，感受濃濃的歷史文化，再觀摩一堂“世界當中一個小小的“兵”（原地單手側(cè)向投擲課）和一堂“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”（前滾翻），別有一番風(fēng)味。授課老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，在情境中學(xué)會動作技術(shù)，在趣味中鍛煉體能，將“技術(shù)、體能、運用”三維度有機結(jié)合，相輔相成，他們的課堂在百年校園里綻放著獨特的魅力，感染了我，讓我收獲滿滿。

文博小學(xué)：周文濤

現(xiàn)階段的雙減政策下著重于減輕學(xué)生的負擔(dān)，而枯燥的體育課堂也會讓學(xué)生丟失鍛煉身體放松身心的機會，而今天莫老師和項老師的課堂就讓我學(xué)到了如何在體育課上激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，讓學(xué)生真正的在玩中練，練中學(xué)。

衙前農(nóng)小蔣波老師做題為《點亮孩子心地靈光》的體育工作匯報。他從六大方面娓娓道來，其中尤其值得一提的是武術(shù)。傳承紅色基因，打造農(nóng)小體育精品課程。衙前農(nóng)小結(jié)合紅色文化以及本校體育教師隊伍專業(yè)特點，結(jié)合武術(shù)進校園的大背景，學(xué)校逐步開展、普及武術(shù)教學(xué)，意義深遠。

蕭山二中瞿國水老師對本次活動表示肯定，他從高效課堂和學(xué)習(xí)興趣兩方面進行評課，打造高效課堂，需要高效老師，需要發(fā)揮教師的智慧。兩節(jié)課教師都能把學(xué)生引入美好的境地，教師通過“導(dǎo)”激發(fā)興趣，通過“游”讓學(xué)生享受過程。兩節(jié)課還可以用一個字總結(jié)，那就是“樂”，孩子們在動中樂，真正實現(xiàn)了興趣化育人課堂。

最后由區(qū)教研員邱杭良老師對本次活動進行總結(jié)：肯定了活動的圓滿開展和兩位老師的精彩課堂，更結(jié)合課例對“技術(shù)、體能，運用”的內(nèi)涵做了深度解析。強調(diào)在雙減背景下，希望一線老師要多一份責(zé)任與擔(dān)當，主動參與特色課程的建設(shè)。

雙減背景下的體育課堂，更應(yīng)注重課堂中“知識、技術(shù)、體能、興趣”的有機融合，全面推進提升學(xué)校體育教學(xué)課堂的質(zhì)量。