【人社黨員先鋒微故事】讓執(zhí)著引領(lǐng)前行

因為熱愛 更因為執(zhí)著

面前這位陽光帥氣的工科技術(shù)男，很難讓人將他和傳統(tǒng)印象中的“技術(shù)男”聯(lián)系在一起。自信的笑容、陽光的形象，他就是吳敏軍，杭州蕭山技師學(xué)院智能設(shè)計與制造學(xué)院專任教師。他從一名普通的高校學(xué)生，一躍成為全國金牌教練，成為了機械加工領(lǐng)域不可或缺的人才。當(dāng)談及為何會選擇數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)，他很真誠地說：“因為熱愛，更因為執(zhí)著。這是我一直以來想要從事的事業(yè)?！?從這簡單的幾句話，我們可以看出吳敏軍堅持不懈的韌性。

專業(yè)與興趣融為一體

在很多人看來，選擇數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)是一件辛苦且孤獨的事，當(dāng)問到為何對機械加工感興趣時，他說道：“也許跟小時候的愛好有關(guān)系。童年時期喜歡拆裝和維修各種玩具。在上大學(xué)期間，由于一次參觀精密制造車間時，對展柜上展出的各種精美作品著了迷，看到學(xué)長們零件加工的過程和高大上的先進機床，自己毅然選擇了數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)?！?/p>

為了能讓自己學(xué)到更尖端的技術(shù)，他報名參加了學(xué)校數(shù)控銑集訓(xùn)隊選拔，集訓(xùn)隊訓(xùn)練非常艱苦。除了完成正常的集訓(xùn)任務(wù)外，他還私下找到指導(dǎo)老師要更多的訓(xùn)練任務(wù)來強化自己，通過自己的不懈努力，在大學(xué)期間就獲得了全國大賽二等獎。畢業(yè)任教后為了能勝任教學(xué)崗位，他積極參加了浙江省中等職業(yè)學(xué)校機械專業(yè)教師教學(xué)能力競賽，在杭州市集中集訓(xùn)中，他不斷向老教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，虛心向其他專業(yè)教學(xué)參賽老師們學(xué)習(xí)，及時聽取他人的意見和建議，消化吸收，不斷改進，不斷反復(fù)練習(xí)，獲得了本次大賽的一等獎。

投身教育，傳承技術(shù)

在數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護專業(yè)畢業(yè)后，不少人選擇了大型國企實現(xiàn)自己的抱負。與他人所不同的是，吳敏軍選擇投身于教育，成為一名數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域的教師。在談及為何選擇教師崗位時，吳敏軍說：第一，是他的指導(dǎo)老師對他的關(guān)愛和細心教導(dǎo)深深地影響到他，自己也想成為和他一樣的老師。第二，想將自己大學(xué)期間所學(xué)的技能傳承給其他人，而最好的方法就是當(dāng)一名教師，傳播知識。我看過很多大國工匠的故事，他們都在不斷地實現(xiàn)技能強國的目標，以獨具匠心的工匠精神在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)。而我作為新一代年輕人，應(yīng)該熱愛自己的本職工作，在自己的崗位上盡職盡責(zé)?，F(xiàn)在我要做的就是如何把教書育人和錘煉技術(shù)結(jié)合起來，如何能夠有獨具創(chuàng)新的能力，以此來培養(yǎng)一批應(yīng)用型的技術(shù)技能人才。 

他的想法促進了行動，吳敏軍選擇了到杭州蕭山技師學(xué)院擔(dān)任專任教師。杭州蕭山技師學(xué)院有優(yōu)質(zhì)的師資團隊、廣闊的發(fā)展平臺為他實現(xiàn)職業(yè)理想提供堅實的后盾。在學(xué)院任教后，吳敏軍踐行著傳承技術(shù)的諾言，對于自己的任教學(xué)科非常負責(zé)，備課準備充分，教書十分嚴謹，工作精益求精。在教學(xué)過程中，他十分重視學(xué)生的專業(yè)知識基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生想要敷衍的時候，他會以一種嚴謹?shù)膽B(tài)度，鼓勵學(xué)生不放棄，做好專業(yè)學(xué)習(xí)，踏實地打好基礎(chǔ)。除此之外，他經(jīng)常與學(xué)生們交流專業(yè)學(xué)習(xí)中的困惑，將自己的經(jīng)驗毫不吝嗇地分享給他們，一起追求技能的極致巔峰。最終，他指導(dǎo)的學(xué)生兩次進入數(shù)控銑國家集訓(xùn)隊。在未來的道路上，吳敏軍將不忘初心，將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)當(dāng)作自己的使命，以工匠精神為引領(lǐng)，締造一個又一個的“中國制造”，培育大國工匠、能工巧匠。