【人社黨員先鋒微故事】匠人匠心

三尺講臺(tái) 擔(dān)當(dāng)育人使命

面前這位成熟穩(wěn)重、面帶微笑的老教師，就是杭州蕭山技師學(xué)院智能設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教師錢(qián)永康。他從一名中學(xué)教師，輾轉(zhuǎn)成為一名技術(shù)硬、理論強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)有深度的教授級(jí)高級(jí)工程師。后又回歸校園成為一名專業(yè)教學(xué)能力過(guò)硬、學(xué)生青睞的專業(yè)一線崗位教師。當(dāng)談及專業(yè)技術(shù)，他很真誠(chéng)地說(shuō)：“起先是因?yàn)橄矚g，后面慢慢地對(duì)待技術(shù)就變成了一種習(xí)慣。我一直認(rèn)為專業(yè)技術(shù)對(duì)行業(yè)發(fā)展和個(gè)人提升都有很大的幫助。” 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，可以看到一位多年戰(zhàn)斗技術(shù)一線的“老技術(shù)”心聲。

專業(yè)技術(shù)的執(zhí)著

錢(qián)永康老師說(shuō)道“專業(yè)的東西往往是在不經(jīng)意間，你就‘喜歡上了它’”。1991年從浙江工學(xué)院技術(shù)師范系機(jī)械制造工藝與設(shè)備專業(yè)大學(xué)畢業(yè)后的，他投身到了光榮的教育工作中，成為了一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師。在中學(xué)教學(xué)中，他始終對(duì)專業(yè)技術(shù)和專業(yè)提升保有一種向往。在一次機(jī)緣巧合的情況下，他再一次接觸到了企業(yè)新產(chǎn)品的研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目。就這樣的一次遇見(jiàn)與巧合，他從一名不理解不清楚的技術(shù)學(xué)徒，慢慢的到了技術(shù)骨干、再到項(xiàng)目主管，最后到技術(shù)負(fù)責(zé)人、質(zhì)量管理負(fù)責(zé)人、博士后工作站負(fù)責(zé)人，就這樣毅然決然地在技術(shù)崗位上待了25年。錢(qián)老師講到“其實(shí)每一位工作在技術(shù)崗位上的人，都有著自己的執(zhí)著，我的執(zhí)著就是我在原先的技術(shù)崗位上整整待了25年，扎根在新產(chǎn)品的研發(fā)和技術(shù)的提升中?！焙髞?lái)跟錢(qián)老師聊天的時(shí)候才知道，他原先在企業(yè)的時(shí)候，曾獲得杭州市、浙江省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)多次，在技術(shù)行業(yè)領(lǐng)域刊物中發(fā)表論文和相關(guān)專業(yè)課題20余項(xiàng)，發(fā)明專利、實(shí)用新型專利10余項(xiàng)。從這些數(shù)字中我們看到了他對(duì)技術(shù)的韌性，對(duì)專業(yè)技術(shù)的執(zhí)著。對(duì)于專業(yè)知識(shí)與技術(shù)研發(fā)方面，錢(qián)永康是這樣看待的：我們對(duì)待專業(yè)知識(shí)更多的是關(guān)注二者如何更好地融合，更多的是一種對(duì)技術(shù)的一種熱愛(ài)。

投身教育，傳承技術(shù)

從大學(xué)畢業(yè)投身教育，到25年的技術(shù)崗位工作，這些都為回歸到教育崗位埋下了伏筆。自從加入杭州蕭山技師學(xué)院以來(lái)，他一直堅(jiān)持帶領(lǐng)技師班學(xué)生參與企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，并形成了一套行之有效的教學(xué)方法，幾年下來(lái)已經(jīng)申請(qǐng)了多項(xiàng)國(guó)家專利，獲得了周?chē)蠋熀屯瑢W(xué)的一致認(rèn)可。其他技師研修導(dǎo)師經(jīng)常說(shuō)到，錢(qián)老師深厚的技術(shù)功底幫助了他們很多，尤其是在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量管理等方面，給了老師們很多課本上難以學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

錢(qián)老師說(shuō)：“設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，質(zhì)量意識(shí)等都是我們年輕老師和學(xué)生所欠缺的，我希望能通過(guò)我的幫助，讓他們?cè)谶@些方面有所成長(zhǎng)”。在這種期望的驅(qū)動(dòng)下，錢(qián)老師經(jīng)常奔走于技師研修室與課堂之間，在他的辦公室里，經(jīng)?？梢钥吹剿碱^緊鎖、和學(xué)生們一起討論技術(shù)難題的場(chǎng)景。對(duì)于錢(qián)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生就像他在企業(yè)里的徒弟一般，只要有問(wèn)題，他就會(huì)馬上指出，并積極引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。

桃李滿天

傳承與拓展

回到教育崗位的這四年，錢(qián)老師帶的學(xué)生總會(huì)說(shuō)到，錢(qián)老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，但也很熱心，與他相處的過(guò)程，讓我們得到了很大成長(zhǎng)，也讓我們明白了很多的生活道理，他教我們更多的是社會(huì)責(zé)任和人生認(rèn)識(shí)，帶給我們是技術(shù)與技能的干貨。技術(shù)的傳承不是單純的“教”與“受”，更多的是傳承與拓展。