“X”課程讓孩子有了“X”種選擇

“X”課程讓孩子有了“X”種選擇

放學(xué)之后干什么

STEAM科創(chuàng)課

音樂課

小梨園課

武術(shù)課

籃球課

足球課

剪紙課

自“雙減”落地以來，蕭山在課后服務(wù)上就打出了“1+X”，即一項基礎(chǔ)托管，X項拓展課程。而相比基礎(chǔ)性托管服務(wù)“1”，家長對于拓展性課程更為關(guān)切。兩個多月來，蕭山中小學(xué)校開設(shè)了哪些“X”課程，如何開展“X”課程，記者進(jìn)行了走訪調(diào)查。

“X”＝選題多元＋自主選擇

95.62%的學(xué)校開設(shè)“X”課程

下午3點40分左右，在金山小學(xué)教育集團金惠校區(qū)負(fù)一樓運動場，籃球、乒乓球、跆拳道，不同班級的孩子們在不同場地學(xué)得不亦樂乎。因為下雨，課程轉(zhuǎn)到室內(nèi)，孩子們的心情卻絲毫沒有受到影響。另一邊，四樓音樂教室里也傳來了尤克里里的琴聲……不僅是這些，學(xué)校還開設(shè)了steam科創(chuàng)實驗、多彩羽球、國粹圍棋、拉丁舞等19項“X”課程供學(xué)生選擇。

這是蕭山學(xué)?！癤”課程開設(shè)現(xiàn)狀的一個縮影。在接受數(shù)據(jù)統(tǒng)計的蕭山137所中小學(xué)中，有95.62%的學(xué)校開設(shè)了“X”課程。其中開設(shè)“X”課程30個以上的學(xué)校有15所，20個以上的學(xué)校有23所，10個以上的學(xué)校38所，10個以下的學(xué)校85所。蕭山中小學(xué)“X”課程開設(shè)率較高，可謂是遍地開花，同時課程設(shè)置種類相對豐富。

如朝暉初中“X”課程有23項，包括合唱、足球、木工、無線電測向、電腦動畫、人文地理、中外史實、小語種等等。所前二小開設(shè)了書法、繪畫、舞蹈、管樂、排球、籃球、拳擊、手工黏土等。市心小學(xué)開設(shè)了小梨園、AI英語、籃球、中國畫、兒童創(chuàng)意畫、線描創(chuàng)意畫、趣味科學(xué)等。

還有一些學(xué)校開設(shè)的特別課程格外亮眼。像巖山小學(xué)的蝴蝶系列課程，集蝴蝶“教學(xué)、培育、標(biāo)本、展示”為一體，還拓展了與蝴蝶相關(guān)的繪畫、攝影、文學(xué)創(chuàng)作等課程?！巴ㄟ^蝴蝶生態(tài)課程的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生對蝴蝶的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、探究、操作等能力。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校還建立了蝴蝶生態(tài)園、標(biāo)本制作室、蝴蝶標(biāo)本館等配套設(shè)施，為蝴蝶課程的落地打好基礎(chǔ)。靖江二小結(jié)合光明鄉(xiāng)村文化研究院，開發(fā)鄉(xiāng)村教育“土”資源，打造村校融合的學(xué)后托管“X”課程的新型學(xué)習(xí)空間綜合體，通過自然學(xué)堂，打開校園，走進(jìn)社區(qū)，建設(shè)黨員教師田園課程崗，設(shè)計鄉(xiāng)村社會性課程（如畫坊、詩社、植考、百業(yè)、曲藝、體育、數(shù)繪、尋蹤、游戲、民俗等），創(chuàng)新學(xué)后托管學(xué)教新路徑，讓學(xué)生在黨員教師、家委代表、社區(qū)志愿者的組織下，走進(jìn)自然學(xué)堂，開啟學(xué)后研學(xué)微旅程。

學(xué)生憑興趣選課

這么多課程安排得過來嗎？學(xué)生們都要學(xué)習(xí)嗎？記者在走訪調(diào)查中了解到，不少學(xué)校的“X”課程學(xué)習(xí)是以菜單式服務(wù)進(jìn)行的，學(xué)生可以按照自己的興趣進(jìn)行選擇。

“我們把這么多的課程分成四個大類，分別是思維創(chuàng)造、體育健康、視覺藝術(shù)、音樂表演四大主題。每個班級學(xué)生可以按照自己的興趣進(jìn)行選擇，從而確保每個托管的孩子至少能享受4門不同的課程?！苯鹕叫W(xué)教育集團金惠校區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

新街四小則采取走班化的“X”課程教學(xué)方式。針對快樂乒乓、跆拳道、多彩羽球、活力網(wǎng)球、漫畫手繪、硬筆書法、未來科學(xué)家等課程項目，采取學(xué)生自主選課、走班上課的模式，打破固定的班級編排，不再局限于本班的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在走班化的學(xué)習(xí)中個性得到發(fā)展。

記者發(fā)現(xiàn)，在以班級為整體的課程選擇中，需要少數(shù)服從多數(shù)，盡管無法滿足每個學(xué)生的需求，但能保證選擇了一定能上課。而走班化的自主選課模式，完全從學(xué)生的個人興趣出發(fā)進(jìn)行選擇，但由于課程人數(shù)限制，并不一定保證學(xué)生選擇了就能上課。如湖濱小學(xué)人氣滿滿的輪滑課，學(xué)校預(yù)計開設(shè)3個班，每班招收50到60個學(xué)生，竟然有五六百個孩子來搖號。

無論是以班級為整體的課程選擇，還是走班化的自主選課模式，都是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，讓學(xué)生有機會去嘗試自己感興趣的課程，獲取新的知識和技能。

“X”＝內(nèi)挖資源＋外引合作

充分挖掘校內(nèi)資源

朝暉初中有一個頗受學(xué)生喜愛的“網(wǎng)紅”打卡點——木工坊。這里可以容納至少24個學(xué)生一起上課操作。刨、鋸、鑿、鉆等各種木工所需的工具整齊擺放著，為學(xué)生動手創(chuàng)造提供了可能。結(jié)合學(xué)校的“木藝STEM”課程，這里誕生了不少充滿著奇思妙想的作品。而在學(xué)校的“X”課程中，木藝課程也成為學(xué)生的熱門選擇。此外，還有《詩詞鑒賞·名著賞析》《數(shù)學(xué)探究拓展》《創(chuàng)客實驗·3D打印》等課程，都是結(jié)合學(xué)校已成體系的七彩拓展課程和精品課程而開設(shè)的，充分利用了校園內(nèi)已有的硬件設(shè)施。

與朝暉初中一樣，還有不少學(xué)校充分挖掘利用了校園內(nèi)原有的拓展課程資源，如南陽小學(xué)把“X”課程與學(xué)校揚帆工程中“潮韻少年科學(xué)院”的各類社團活動、“踏歌而行，揚帆而上”校園文化節(jié)等有機結(jié)合，開設(shè)了探索自然、經(jīng)典賞析、十字繡、童心童畫等20多個年級課程。臨浦一小充分利用學(xué)校社團資源，像銅管樂社團、合唱社團、舞蹈社團、NOC人工智能社團、無人機社團、機器人社團，以及田徑、籃球、足球社團都在晚托時間進(jìn)行授課。紅墾學(xué)校結(jié)合地處蕭山科技城的優(yōu)勢，開設(shè)編程、科技、機器人課程?；貫懶W(xué)開設(shè)了棋類、繪畫、科學(xué)小實驗、口才等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目課程。

不僅如此，老師們的“隱藏技能”也在課后服務(wù)中被學(xué)校挖掘出來。悅耳的京胡聲、咚鏘的鑼鼓聲……市心小學(xué)的“小梨園”課程，在選課當(dāng)日不到1分鐘就被孩子們搶選一空。這個看似頗需專業(yè)功底的課程教師，正是來自學(xué)校的汪丹華老師?！拔冶旧砭褪锹晿穼I(yè)畢業(yè)，唱民歌的，這也和戲曲有一定的關(guān)聯(lián)?！蓖衾蠋熣f，自己以前在別的學(xué)校就組織過很多年的京劇課程、校本課程，創(chuàng)編的兒童京劇和撰寫的京劇類論文和課題多次獲得市區(qū)一等獎。戲曲是中國的國粹，越接觸就越覺得很有韻味，尤其是京劇，孩子們學(xué)起來氣質(zhì)都會變好，還能修身養(yǎng)性，“正好課后服務(wù)課程的推出，我就抓住機會毛遂自薦了一把?！?/p>

同樣被挖掘的還有一些“寶藏學(xué)生”，像新街初中的“小小法布爾”——804班的應(yīng)子皓同學(xué)被學(xué)?！疤仄浮睘椤袄ハx世界”課程的老師后，課堂氛圍和效果也特別好?！巴ㄟ^豐富多彩的拓展課，同學(xué)們不僅可以獲得課堂之外的知識，提高自身能力，同時也能展示自己的專長，展示自己的才藝?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

與非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)合作引入課程

下午3點半開始，在湘湖小學(xué)的操場、之垂湖廣場、中立樓廣場、初晴樓體育館，還有各個專用教室，足球繞桿、少兒籃球、羽毛球、少林功夫、空手道、打擊樂器、中國象棋、簡筆畫、中國舞、少兒編程、創(chuàng)意美術(shù)等門類齊全的“X”課程，成為學(xué)校最亮麗的一道風(fēng)景線。這些課程的開設(shè)，得益于湘湖小學(xué)聯(lián)合9家單位成立的學(xué)后托管“X”課程公益聯(lián)盟組織?！拔覀兿Ｍ浞滞诰騼?yōu)秀資源來滿足學(xué)生和家長多樣化的學(xué)后托管服務(wù)需求,從而全面提升學(xué)生素養(yǎng)，讓學(xué)后托管更有質(zhì)量?！毕婧W(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。目前，湘湖小學(xué)實行一班一課表，讓孩子體驗多元化的“X”課程。

不僅是湘湖小學(xué)，在接受數(shù)據(jù)統(tǒng)計的蕭山137所中小學(xué)中，有70所學(xué)校表示，在開展課后服務(wù)中與非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行了合作，引入了更為專業(yè)的師資資源。

不少學(xué)校在介紹“X”課程中，還詳細(xì)介紹了任課教師的情況。如高橋小學(xué)的“X”課程選課單中，就列出了教師簡歷?！氨M管是與校外非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行合作，但機構(gòu)和教師也是學(xué)校經(jīng)過挑選的，我們希望讓家長了解這些教師，對于‘X’課程的質(zhì)量更加放心?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

“X”＝興趣的“起點”

豐富的“X”課程，讓學(xué)生們對放學(xué)后的這段托管時間充滿了期待?！耙恢芾锩刻斓恼n程都是不一樣的。尤克里里、跆拳道、少兒編程，都很好玩。”金山小學(xué)金惠校區(qū)二年級學(xué)生陳諾說，雖然比一年級的時候放學(xué)更遲了，但是這段時間很好玩。在新塘小學(xué)，放學(xué)鈴聲響過之后，孩子們便拿出自己的畫筆，等待著老師的到來。“我很喜歡繪畫課，老師上課很仔細(xì)，會手把手教我們，還會不?？湮覀儺嫷煤馨?！”一年級的朱同學(xué)說。

走訪調(diào)查中，不少家長表示，對學(xué)校開設(shè)的“X”課程滿意度較高。所前二小的家長王女士很滿意學(xué)校的體育類課程。家長錢女士說，體育活動有利于孩子的生長發(fā)育，能在學(xué)校接觸更多的體育項目，培養(yǎng)自己的興趣愛好，也有利于他養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

不少家長認(rèn)為，“X”課程的開設(shè)成為孩子尋找興趣的平臺，為家庭減少了去校外機構(gòu)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！拔液軡M意學(xué)校的少兒編程課程?！苯鸹菪^(qū)家長俞女士表示，在學(xué)習(xí)過程中，孩子會積極主動地去探索發(fā)現(xiàn)，去思考創(chuàng)新，可能只是一個小小的設(shè)計，卻能開拓孩子的無限想象力。她說，自己之前也打算去給孩子報少兒編程的培訓(xùn)班，沒想到學(xué)校有這樣的平臺，讓她很驚喜?！拔矣X得挺好的，如果去報興趣班還要忙著接送，在學(xué)校能學(xué)習(xí)，也挺好的。至少能讓孩子有機會去嘗試，尋找自己的興趣?！蔽迥昙壖议L金女士表示，原先孩子一直報興趣班，這學(xué)期“X”課程推出后，孩子報了書法和攝影。

為了讓課后服務(wù)課程能真正實現(xiàn)閉環(huán)，蕭山不少學(xué)校對家長的意見進(jìn)行了征集，并表示將會安排到下學(xué)期的課程中。如金山小學(xué)借助釘釘平臺的“金山大腦”體系，開發(fā)了課后服務(wù)“駕駛艙”，打造了立體的課程評價體系。在評價系統(tǒng)中，教師可以評價學(xué)生，家長可以評價課程，學(xué)?？梢栽u價老師，并且產(chǎn)生課程評價大數(shù)據(jù)，學(xué)校可以了解每個課程的實施情況、學(xué)生對老師的滿意度等，并根據(jù)評價結(jié)果隨時調(diào)整課程內(nèi)容和課程老師。