“雙減”新政下的蕭山老師談“變化”

“雙減”新政下的蕭山老師談“變化”

我區(qū)七成小學(xué)生、全部初中學(xué)生參加課后托管

明天，又是一年一度的教師節(jié)。日前，《蕭山區(qū)進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)實施方案》正式出臺，以放學(xué)后托管、初中生晚自習(xí)等為重點的課后服務(wù)，也逐漸在各學(xué)校落實。

截至9月3日，蕭山七成的小學(xué)生、全部初中學(xué)生參加了課后托管。根據(jù)安排，老師基本上一周要參加兩到三次的課后托管，相比以前，老師在校時間延長了。

近日，記者來到我區(qū)多所小學(xué)、初中，了解“雙減”政策給老師在工作、生活和心態(tài)上帶來的變化。

調(diào)整好心態(tài)度過“磨合期”

17點10分，新塘小學(xué)606班的教室里，一些學(xué)生正埋著頭，訂正班主任王丹丹老師新鮮批改出爐的作業(yè)；一些學(xué)生則從班級的圖書角里挑出了自己想看的圖書，在座位上看得津津有味，偶爾還和旁邊的同學(xué)小聲交流兩句；還有學(xué)生抱著作業(yè)，來到講臺上，讓老師幫忙解答……課后托管的1個小時40分鐘，就在這樣輕松、認真的氛圍里度過。

看著學(xué)生們，王老師感嘆道，相比上周的忙碌，這周總算是上了正軌。作為班主任，托管的每一個環(huán)節(jié)她都做了不少準備：聯(lián)系家長共同準備小點心，讓參加托管的學(xué)生在課間開心地填點肚子；和學(xué)生一起制定課后托管時的班級紀律，如學(xué)生可以和自己的好朋友坐在一起，但不能因為大聲交流影響同班同學(xué)，做完作業(yè)可以閱讀課外書，也可以去走廊上練習(xí)跳繩，運動一下，但是不能離開老師的視線范圍等等。

這學(xué)期也是王老師接手班級的第一學(xué)期。課后托管的時間也增加了她和學(xué)生們的接觸時間，讓她更好更快地熟悉了孩子們?！拔冶M可能地讓參加托管的孩子能直接訂正好自己作業(yè)的錯誤，了解錯誤的原因，這也讓孩子們能更好地吸收當(dāng)天的知識點?！蓖趵蠋煴硎荆鋵嵧泄軐τ谧杂X性不強、父母因為工作沒時間接和管的孩子還是有好處的，孩子在學(xué)校完成了作業(yè)，家長至少不用再擔(dān)心這個問題。

當(dāng)然，“雙減”的到來，工作時間的延長也帶來了生活上的調(diào)整和讓步?！耙郧?，我可以把每天的備課任務(wù)，放在下班后，但是這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)只能放在周末了?！蓖趵蠋煾嬖V記者，自己有兩個孩子，晚上六點半左右回到家，準備燒飯，安頓好兩個孩子，弄完一天的家務(wù)，基本就到了晚上十點。她給記者算了一下，包括班主任和語文的教學(xué)任務(wù)，一周12節(jié)課的課程量，至少每周要提前備課，備好三篇課文左右，而由于教材更新，每篇課文的課后題目、重難點的變化，至少需要一個半小時的備課時間?！爸挥性谥苣┨崆皞浜谜n，把題目都做一遍，平時再結(jié)合課件和實際進度調(diào)整一下，才能保證不會因為急急忙忙的備課而遺漏知識點。”王老師說。

而這一變化，對于王老師家中還在上幼兒園的“二寶”來說，最直接的感受就是媽媽陪自己的時間更少了?！安贿^家里人還是很支持、理解我的工作。”王老師說，像“二寶”的接送任務(wù)就由老公全權(quán)接手了。

同樣讓王老師感到暖心的還有學(xué)校對老師們的關(guān)注。原來，從這周開始，新塘小學(xué)做了一個調(diào)查，問有沒有老師需要學(xué)校提供晚餐，可以打包回家，一葷一素一飯?！拔业谝粫r間就報名了。好像聽說有近三十名老師報名?！蓖趵蠋熣f，對像自己這樣要回家準備飯菜的人而言能打包回家，不僅節(jié)約了買菜燒飯的時間，也算是解放了一部分家務(wù)。同時學(xué)校按課時給老師們排班，一定程度上為老師們減輕了每周的工作量。

“現(xiàn)在還是一個磨合期，我們要去適應(yīng)工作上的變化，家里人也要適應(yīng)生活上的變化。既來之，則安之，已經(jīng)接下了這份任務(wù)和責(zé)任，就要調(diào)整好心態(tài)，盡快地適應(yīng)，度過這個磨合期。”王老師表示。

在“減負”和考出好成績之間

找到平衡點

晚上6點半，坎山初中八年級的教師陸琰剛從學(xué)校趕回家。而從下周學(xué)校晚自習(xí)開始后，她回家的時間將是晚上9點，甚至更遲。

因為家離學(xué)校比較遠，又擔(dān)任班主任，所以早上陸琰一般6點左右就出門了，6點半到學(xué)校，簡單在食堂解決一下早飯，便到班級瞧瞧，整頓一下班級秩序，讓同學(xué)們盡早進入早自修的狀態(tài)?！半p減”后，班級的所有學(xué)生都報名了課后托管，陸琰自然和班級各學(xué)科的老師一起擔(dān)下了托管的責(zé)任。

晚自習(xí)報名剛開始，陸老師就接到了家長電話。電話里，家長開始訴苦，說孩子現(xiàn)在處于叛逆期，家里人說啥都不聽，一回到家，就打開電腦玩游戲，怎么說都不管用，把孩子送去晚自習(xí)至少學(xué)校能管住他，自己也不用著急回家給孩子準備晚飯，省心省力?！罢n后服務(wù)的開展對不少這樣的家庭來說，是一件好事?！标懤蠋煴硎?，課后托管雖然開展還不久，但家長們的反映都不錯。

但陸琰也認識到，“雙減”對初中生的影響可能會更大，對老師的要求也可能會更多。最近這段時間，辦公室里的話題，都離不開這兩個字?！半p減，要求要減少學(xué)生的課后作業(yè)。但這也意味著，在40分鐘的課堂上，要濃縮更多的內(nèi)容，把原先課后讓同學(xué)們解決的一些問題盡可能在課堂上解決掉。比如從語文的角度來說，原先可以花更多時間在課堂上的一些討論、自主發(fā)言、演講，可能就不一定有時間再在課堂上進行?！标懤蠋熣f，她也在考慮，能不能在課后作業(yè)做完的情況下，把這些內(nèi)容放到課后托管的時間或者說是晚自修的時間。但這也受到很多因素的困擾，比如班級學(xué)生不一定都參加晚自修，又或者會不會變成“變相上課”，違背了“雙減”的要求。

“我能感受到很多老師有我這樣的困擾?！标懤蠋熇^續(xù)說，“雙減”新政對老師備課提出了新要求。“從教15年了，初中課文都上了好多遍，但畢竟面對的學(xué)生是不一樣的，每一次備課我還是會要求自己不能用原先老的思維方式，要重新備課。而現(xiàn)在還需要考慮如何把更多的內(nèi)容濃縮在課堂上，并在思路上打通，讓學(xué)生理解、掌握到位。”陸老師表示，現(xiàn)在覺得自己迫切需要更加專業(yè)的指點和學(xué)習(xí)。

初中學(xué)生是有升學(xué)壓力的。如何在為學(xué)生減負的同時保證學(xué)生成績，這個平衡點如何把握，陸老師還在摸索中。她也總和班里學(xué)生強調(diào)，有問題就來問，直到弄懂為止。

這學(xué)期，坎山初中的學(xué)生們自由活動的身影，每天都能在操場、籃球場等學(xué)校的不同角落出現(xiàn)。每天一節(jié)的體育活動課，不僅讓孩子們加強了鍛煉，舒緩了疲憊，也放松了身體，不少學(xué)生都對這樣的安排很滿意?！艾F(xiàn)在我們還是被動地跟著要求在走，但是我想在度過這個磨合期后，我們可以找到這樣一個平衡點，讓孩子們在愉悅的學(xué)期環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時也能在中考中考出自己滿意的成績?！标懤蠋煴硎尽?/p>

希望有校外志愿者加入

豐富晚托班的課程內(nèi)容

17點35分，湘湖小學(xué)101班班主任老師裘萍娟送走最后一名課后托管的學(xué)生，重新回到教室，開始做一天最后的整理。她先把講臺上的作業(yè)本理好分類，然后逐一檢查孩子們的桌椅。看到有孩子將外套或水杯落在了椅子上，就拍下照片，發(fā)給家長并留言，讓他們別擔(dān)心，東西都落在了教室。之后，裘老師拿起掃把，把地面清掃干凈，再用平板拖拖一遍地，把課桌椅擺整齊。最后，裘老師捧起放在講臺上的作業(yè)本，耐心細致地一一批改。18點15分，裘老師結(jié)束一天的工作，下班回家。晚飯后，她會將當(dāng)天學(xué)過的知識點發(fā)到家長群里，并與個別家長就孩子的情況進行討論。

這是“雙減”政策后裘老師一天的工作日常。這個學(xué)期，裘老師的班上有39名學(xué)生，全部留下來上晚托班。怕孩子們肚子餓，裘老師專門準備了一些零食。

這幾天孩子們基本沒有書寫作業(yè)，裘老師就教他們怎么握筆、書寫等?？吹接泻⒆游展P姿勢不正確，就手把手地扶著他。除學(xué)校統(tǒng)一安排的音樂、體育、藝術(shù)等社團活動外，裘老師還精心準備了兒歌和繪本，帶領(lǐng)孩子們沉浸在課外閱讀的樂趣中。看著老師親切的笑容，聽著老師溫柔的話語，孩子們不約而同地愛上了晚托班，覺得裘老師就像媽媽一樣有愛心。

對于國家推出的“雙減”政策，裘老師表示贊同?！耙郧耙荒昙墝W(xué)生下午3點左右放學(xué)，確實給家長尤其是雙職工家庭帶來了很多不便?，F(xiàn)在讓孩子在學(xué)校多留兩個小時，由老師輔導(dǎo)作業(yè)，既減輕了家長的壓力，也有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率。”在平時的教學(xué)工作中，裘老師也非常注重換位思考，積極與家長形成合力，讓每位家長主動加入到孩子的教育中，一起促使孩子取得更大的進步。

“我一直覺得做老師是一件幸福的事，而且樂在其中?！濒美蠋煱l(fā)自內(nèi)心地說。正是出于對學(xué)生的愛，“雙減”后上班時間延長了，工作壓力增大了，裘老師沒有絲毫抱怨。每天早上6點50分到校，晚上6點15分下班，裘老師有近12個小時待在學(xué)校里。孩子們的一舉一動，都牽動著她的心。

有了課后托管，裘老師與孩子們相處的時間更長了。這個孩子生性好動，那個孩子沉默內(nèi)向，開學(xué)一個多星期后，裘老師對班上39個孩子的性格特點都已有所了解。在一天天相處中，她會發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，然后鼓勵他、幫助他，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

“晚托班有2個小時，如果有機會，希望校外的社團或志愿者也能加入進來，給孩子們來開一些手工、才藝方面的課程，讓孩子們在晚托班的學(xué)習(xí)生活過得更豐富更開心?！濒美蠋煴硎?。