擁抱新教材 提升變革力｜北塘第三屆“銀杏”學(xué)術(shù)節(jié)開幕式真誠來襲
金秋時(shí)節(jié)銀杏最美。9月26日下午，北塘第三屆“銀杏”學(xué)術(shù)節(jié)開幕式在信息港初中舉行。區(qū)教育局黨委委員、副局長封小麗，區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科科長葛軍，北塘全體特級教師，南片教育指導(dǎo)中心和所屬學(xué)校校園長及分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，北塘名師工作室導(dǎo)師及組織者、北塘教研大組正副組長，北塘中小學(xué)幼兒園校園長及分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，中心全體工作人員出席活動(dòng)。
一.
美好寄望
區(qū)教育局黨委委員、副局長 封小麗
北塘的銀杏學(xué)術(shù)節(jié)已經(jīng)走過第三個(gè)年頭了。過去的時(shí)間里，北塘教育人每一天都是奮斗的樣子，每一秒都在小步向前。面對收獲，更需要靜心思考：
要更聚焦隊(duì)伍，進(jìn)一步強(qiáng)化立德樹人。教師是立教之本、興教之源，我們要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)始終擺在首要位置，全力去打造一支業(yè)務(wù)精、知識廣、能力強(qiáng)、作風(fēng)好的高素質(zhì)北塘教育隊(duì)伍。
要更聚焦均衡，進(jìn)一步推動(dòng)教育共富。南部教育共富行動(dòng)啟動(dòng)以來，城鄉(xiāng)之間教育差距不斷縮小，成效顯著。北塘要牢牢樹立共建共享的意識，要讓南來北往、共生共長成為更美好的常態(tài)。
要更聚焦發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)質(zhì)量躍升。面對制約教育事業(yè)發(fā)展的短板和不足，我們要用改革的辦法、創(chuàng)新的思維、集成的力量，進(jìn)一步補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、破難題，馳而不息推動(dòng)蕭山教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展，真正樹“尚學(xué)蕭山”品牌，辦人民滿意教育。
二.
北塘思考
北塘教育指導(dǎo)中心書記、主任 錢國燦
教育真的很難。但既然我們生長在這個(gè)時(shí)代，既然我們選擇做了教育人，就讓我們有尊嚴(yán)地出現(xiàn)在課堂里，讓學(xué)生始終站在學(xué)校的中央。用行動(dòng)去改變現(xiàn)狀，而不是用言語去抱怨現(xiàn)狀。理想的課堂，美好的教育一定不是等來的，而是經(jīng)由我們親手創(chuàng)造出來的。
三.
相互啟迪
北干幼兒園園長 黃水涓
《好玩且玩好｜北幼課程變革的三維實(shí)踐》
場域革命：時(shí)空支持——滿足需要；觀念革新：放手游戲——玩出智性；行動(dòng)改進(jìn)：發(fā)現(xiàn)兒童——識別發(fā)展。北幼課程變革的三維實(shí)踐最終是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的：快樂學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的融合，好玩且玩好。
通惠小學(xué)特級教師 曾慶林
《淺談指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)思辨課堂》
“思辨”即思考辨析，是指人們通過分析、推理、判斷和解決問題的能力。對數(shù)學(xué)學(xué)科而言，思辨是一種價(jià)值取向,是數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在需求。我們要讓數(shù)學(xué)思維方式更加多樣，讓學(xué)生朝更深層次去思考,為學(xué)生更長遠(yuǎn)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
北干小學(xué)特級教師 薛彤
《教學(xué)目標(biāo)是落實(shí)小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的北斗星》
我們要時(shí)時(shí)處處關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性、可操作性、可測評性，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的程度如何，直接決定著小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的成效。
通惠初中特級教師 王悅鋼
《以學(xué)習(xí)為中心 激發(fā)課堂創(chuàng)新活力》
大數(shù)據(jù)，人工智能，機(jī)器學(xué)習(xí)，正以前所未有的速度改變著我們的世界。在這場技術(shù)革命中，我們似乎到了一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即從單純關(guān)注知識的積累與傳授，轉(zhuǎn)向更加關(guān)注人的情感、精神與成長。我們要讓學(xué)生在解決問題的過程中形成綜合素質(zhì)，我們的課堂教學(xué)要以學(xué)習(xí)為中心，激發(fā)課堂創(chuàng)新活力。
金惠初中 汪文忠
《擁抱新教材，共繪初中英語課堂變革新藍(lán)圖》
直觀地看，新教材確實(shí)難度有所提升。那么，英語教師應(yīng)如何應(yīng)對？我想至少需要滿足兩個(gè)關(guān)鍵條件：一是必須深入理解新課標(biāo)；二是全面掌握學(xué)情。因此，為了提升課堂變革力，我們需要在“守正、創(chuàng)新、提升”三個(gè)方面下功夫：即提升認(rèn)知水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)和強(qiáng)化減負(fù)增效。
四.
共赴山海
宣讀：《北塘學(xué)科大組成員名單》
聘任：北塘學(xué)科大組組長履新成員
引領(lǐng): 北塘全體特級教師
授旗儀式
本次課堂節(jié)輪值學(xué)校：北干幼兒園、匯宇小學(xué)、信息港初中
五.
活動(dòng)主持
北塘教育指導(dǎo)中心副主任 樓旭平
課堂不僅關(guān)乎學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更關(guān)乎他們的生命成長和人生發(fā)展。而只有意識到這一點(diǎn)，變革才能具有更真實(shí)的深度、更厚重的意義。美好北塘，教育方塘。讓我們再次出發(fā)，從上“對”每一節(jié)課開始。
