蕭山區(qū)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)地方課程（校本課程）專業(yè)委員會(huì)成立

東風(fēng)好作陽(yáng)和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生。三月，是蓬勃的時(shí)節(jié)，也是成長(zhǎng)開(kāi)始的季節(jié)。3月27日，蕭山區(qū)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)地方課程（校本課程）專業(yè)委員會(huì)成立儀式暨骨干教師研修活動(dòng)在戴村鎮(zhèn)云石中心小學(xué)舉行。蕭山區(qū)教育學(xué)會(huì)夏國(guó)良會(huì)長(zhǎng)、杭州市基礎(chǔ)教育研究室學(xué)科教研員李勝權(quán)、俞麗萍老師，蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心學(xué)科教研員俞國(guó)鳳、高瞻老師，科研員朱瑩老師，學(xué)會(huì)會(huì)員以及各校骨干教師參加本次活動(dòng)，活動(dòng)由蕭山十一中陳夢(mèng)婷老師主持。

云石小學(xué)錢春祥校長(zhǎng)對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們的到來(lái)表示歡迎，并向大家介紹了云石小學(xué)的基本情況，學(xué)校匠心獨(dú)具的校本課程，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，拔節(jié)向上的文化氛圍都在述說(shuō)著云石小學(xué)的“小而美”之路。

發(fā)生，始于成立。

春明，蕭山區(qū)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)地方課程（校本課程）專業(yè)委員會(huì)成立。

會(huì)長(zhǎng)韓立明致辭，他表示作為新成立的學(xué)會(huì)——蕭山區(qū)中小學(xué)地方課程（校本課程）專業(yè)委員會(huì)必將承擔(dān)重要的任務(wù)和使命。他代表全體會(huì)員表示，將以強(qiáng)烈的使命感、熱切的凝聚力，齊心協(xié)力地發(fā)揮每位會(huì)員的力量，立足蕭山教育基礎(chǔ)，回歸服務(wù)地方課程特色、打造尚學(xué)蕭山品牌，積極打造專業(yè)學(xué)會(huì)的品牌，不斷擴(kuò)大蕭山區(qū)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)地方課程（校本課程）專業(yè)委員會(huì)的社會(huì)影響力。 

尋美·校本之彩，潤(rùn)澤行思

尋美，歸于校本。

貪看處，花紅柳綠；細(xì)尋時(shí)，柳暗花明。大山里的學(xué)校，現(xiàn)已宛如一幅盎然生意的水墨畫，展廳里南片各校的校本課程資料正在闡述著自己那精彩紛呈的一面，與這春日美景交相掩映，為這幅水墨畫增色不少。

問(wèn)蹤·教研之脈，行遠(yuǎn)自邇

問(wèn)蹤，起于教研。

靖江三小的周琴文老師從三個(gè)方面對(duì)《家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)古村》這一課內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課。她首先通過(guò)聚焦課標(biāo)、梳理教材、關(guān)注學(xué)生制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在課堂中圍繞“成為樓塔代言人，介紹宣傳樓塔”這一核心任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中展開(kāi)探究，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)古村，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)古村以及杭州的熱愛(ài)之情，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)古村的保護(hù)意識(shí)。    

高橋初中陳家暉老師以《聚焦四度學(xué)習(xí) 厚植地方情懷》為主題，從理解課程學(xué)有效度、以生為本學(xué)有溫度、鏈接升華學(xué)有梯度、內(nèi)化踐行學(xué)有深度四個(gè)方面進(jìn)行了七年級(jí)《浙江人的風(fēng)采》這一課的說(shuō)課。陳老師聚焦鄉(xiāng)土素材，開(kāi)發(fā)課程資源，注重學(xué)生的感知體驗(yàn)，從蕭山圍墾精神擴(kuò)散到浙江精神，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際傳承、認(rèn)同并踐行浙江精神，培養(yǎng)學(xué)生家鄉(xiāng)認(rèn)同、社會(huì)參與、責(zé)任意識(shí)的核心素養(yǎng)。

湘湖未來(lái)學(xué)校的陳韻如老師依托于蕭山湘湖地域文化優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，分享了校本特色化課程的思考和實(shí)踐。她以語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)的綜合活動(dòng)“我身邊的文化遺產(chǎn)”為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“尋美”湘湖系列校本課程，設(shè)置基礎(chǔ)課程“尋訪古橋古跡”、拓展課程“古橋風(fēng)韻文脈”、研究課程“湘湖百態(tài)百橋”三重課程形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)湘湖百橋和湘湖文化的審美和認(rèn)知，師生成果豐富，收獲頗多。

蕭山五中駱楚明老師做了題為《適性揚(yáng)才：基于學(xué)生本位的普通高中校本課程建設(shè)與實(shí)施》 的觀點(diǎn)分享。駱老師從學(xué)校特色化課程體系的建設(shè)、多樣化課堂內(nèi)容的打造、多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定三大模塊向全體會(huì)員介紹了五中校本課程的建設(shè)理念和具體操作，從實(shí)踐層面回應(yīng)了校本課程在“雙薪”背景下的功能定位和實(shí)施情況。

探幽·引領(lǐng)之謐，共生共長(zhǎng)

探幽，基于引領(lǐng)。

杭州市基礎(chǔ)教育研究室的李勝權(quán)、俞麗萍兩位專家對(duì)四位老師的精彩闡述給予了充分的肯定和贊賞。李老師寄地方課程以期許，冀其開(kāi)辟“小而美”的特色之路，期待各校做真做實(shí)，踐行本真課堂，讓地方課程大有可為，大有作為。俞老師立足學(xué)校課程實(shí)施方案，倡導(dǎo)我們先厘清什么是校本課程，再在此基礎(chǔ)上構(gòu)建課程體系，強(qiáng)調(diào)任何的創(chuàng)新和開(kāi)拓都應(yīng)牢牢回應(yīng)學(xué)校的育人目標(biāo)，讓教育教學(xué)形成一個(gè)真正的閉環(huán)。

攜景·傳承之續(xù)，掇菁擷華

攜景，源于傳承。

正是一代又一代的前輩們不懈的努力，才有蕭山教育如今的高質(zhì)量發(fā)展。蕭山區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)夏國(guó)良也為委員會(huì)的成立由衷地感到開(kāi)心，他表示這是蕭山地方課程新的開(kāi)始，也是蕭山教育新的開(kāi)始。希望老師們能夠好好把課程研究下去，思考為何設(shè)，如何設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)教模式、育人模式，做到真正的生本課堂。

通過(guò)本次活動(dòng)，我們更堅(jiān)定：“體現(xiàn)浙江特色、培養(yǎng)地方情懷、體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)整合實(shí)施”的地方課程教學(xué)理念，我們將繼續(xù)努力探索，大膽嘗試，引領(lǐng)學(xué)生們循序深化實(shí)踐體驗(yàn)，感受家國(guó)情懷，更好地推動(dòng)地方課程的有效開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生們的全面發(fā)展強(qiáng)基筑底。