展評(píng)價(jià)魅力 促口語(yǔ)素養(yǎng)——蕭山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)專(zhuān)題研討活動(dòng)

沐浴著初冬的暖陽(yáng)，全區(qū)100多位小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚蕭山區(qū)新街小學(xué)，共同參與蕭山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)專(zhuān)題研討活動(dòng)。本次活動(dòng)在保持“智慧賦能”這一特色的基礎(chǔ)上，更加凸顯“口語(yǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)”這一元素。

活動(dòng)伊始，來(lái)自新街小學(xué)的富紅燕老師為大家?guī)?lái)了PEP 3 Unit 5 Dinner’s ready A Let’s talk一課。在技術(shù)上，本節(jié)課首次利用科大訊飛的英語(yǔ)AI聽(tīng)說(shuō)課堂系統(tǒng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂口語(yǔ)素養(yǎng)。在內(nèi)容上，本節(jié)課圍繞一日三餐：breakfast——復(fù)習(xí)食物、飲料的單詞及句子等；dinner——深入理解教材語(yǔ)篇；lunch——綜合拓展應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)對(duì)食物的喜愛(ài)，并在均衡飲食這一理念的指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行食物的搭配選擇，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力以及文化意識(shí)。

本次活動(dòng)的第二節(jié)課由競(jìng)潮小學(xué)的倪海囡老師執(zhí)教。倪老師為大家?guī)?lái)的是PEP 1 Unit 4 We love animals A Let’s talk一課。在這一節(jié)課中，倪老師始終立足三年級(jí)學(xué)生愛(ài)模仿、愛(ài)玩的天性，圍繞animals這一主題，在玩Shadow game、Guessing game以及Turn，turn，turn game的過(guò)程中，輕松、有趣、自然地引導(dǎo)學(xué)生掌握本課重難點(diǎn)，并開(kāi)展有趣又有效的綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。其中，教材最后兩幅圖片通過(guò)表情包的形式進(jìn)行處理，不僅生動(dòng)、形象地幫助學(xué)生理解文中人物的情感變化，也為學(xué)生有感情的朗讀和表演做好充足的鋪墊，讓人眼前一亮。

兩節(jié)精彩的課堂演繹后，來(lái)自南都小學(xué)的胡杏君老師和來(lái)自東藩小學(xué)的周佳樂(lè)老師分別從以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)兩個(gè)角度，為大家?guī)?lái)了精彩的經(jīng)驗(yàn)分享。胡老師為大家做題為《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平之口頭表達(dá)分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)的探索與思考》的經(jīng)驗(yàn)分享。胡老師主要從單元評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩個(gè)維度，向大家介紹單元評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)過(guò)程優(yōu)化的有效手段，并對(duì)如何改進(jìn)和提升英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)評(píng)成效提出了新的展望。周老師為大家?guī)?lái)的是題為《培養(yǎng)良好態(tài)度習(xí)慣 助力口語(yǔ)素養(yǎng)提升》的經(jīng)驗(yàn)分享。周老師首先依據(jù)新課標(biāo)和平時(shí)的教學(xué)，向老師們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)口語(yǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的重要性。兩位老師通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的方式，向大家介紹了提升學(xué)生口語(yǔ)素養(yǎng)的有效方法。

蕭山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員吳麗華老師為大家做《蕭山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)改革之思與行》的主題引領(lǐng)。吳老師從當(dāng)前《浙江省小學(xué)綜合評(píng)價(jià)操作建議》和《小學(xué)英語(yǔ)綜合評(píng)價(jià)指南》出臺(tái)這一背景入手，提到當(dāng)前蕭山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科評(píng)價(jià)的變化。其中，最大的變化是口語(yǔ)表達(dá)這一板塊的加入。由于口語(yǔ)素養(yǎng)測(cè)評(píng)的學(xué)科特殊性，鼓勵(lì)老師們依托區(qū)智慧口語(yǔ)測(cè)評(píng)平臺(tái)和各校使用智慧測(cè)評(píng)系統(tǒng)的實(shí)際，根據(jù)4A口語(yǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建評(píng)價(jià)系統(tǒng)，獲取評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)并科學(xué)使用評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。

水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊乃生靈光。這次集中研討，讓我們深切感受到口語(yǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的任重而道遠(yuǎn)，也深刻體會(huì)到交流、學(xué)習(xí)的巨大魅力。相信我們?cè)趨抢蠋煹膸ьI(lǐng)下，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一定能夠讓口語(yǔ)素養(yǎng)測(cè)評(píng)真正做到以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)！