站室坊活動(dòng)（十三）：共赴一場(chǎng)學(xué)習(xí)的盛會(huì)——空港片小學(xué)道德與法治呂佳美學(xué)科工作坊11月外出培訓(xùn)活動(dòng)

工作坊參加活動(dòng)合影

11月14日，空港片小學(xué)道德與法治呂佳美學(xué)科工作坊成員共赴文海小學(xué)，參加杭州市小學(xué)道德與法治學(xué)科教研組調(diào)研活動(dòng)。

一、教研特色 可圈可點(diǎn)

工作坊成員首先聆聽(tīng)了錢(qián)塘區(qū)小學(xué)道德與法治教研員張育花老師的教研觀點(diǎn)報(bào)告。從教研文化影響——塑造團(tuán)隊(duì)精神；區(qū)域課題驅(qū)動(dòng)——引領(lǐng)發(fā)展方向；構(gòu)建模式策略——提供專業(yè)支持；創(chuàng)建教研機(jī)制——保障以評(píng)促建等四方面闡述學(xué)科教研開(kāi)展情況及努力的方向。

接著，聆聽(tīng)了文海小學(xué)教研組長(zhǎng)張媛老師的教學(xué)研訓(xùn)工作介紹。主要從教研團(tuán)隊(duì)、研訓(xùn)模式、研訓(xùn)機(jī)制等方面以研促建，一體構(gòu)建。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，聆聽(tīng)了姚錦秀老師《班級(jí)生活有規(guī)則》說(shuō)課展示。說(shuō)課圍繞目標(biāo)，抓住重難點(diǎn)，有項(xiàng)目展示，師生共建，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

四年級(jí)組方霞、賀凱翔等任課教師作了《我們班四歲了》議課沙龍。老師們抓住教學(xué)主題，每個(gè)班設(shè)計(jì)的班服，班徽所采用的各種舉措，都實(shí)在又有效，幫助孩子們更好地全面發(fā)展。

五年級(jí)胡凱銘老師作了《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》課例展示。胡老師采用班會(huì)形式展示四個(gè)小組設(shè)計(jì)班服的方案，讓班級(jí)全民投票方式，選出最優(yōu)班級(jí)設(shè)計(jì)方案，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，主動(dòng)性地位。

杭州市教研員方麗敏老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。肯定教研組工作做得扎實(shí)有效。老師們勤奮，學(xué)生課堂深度學(xué)習(xí)。值得借鑒學(xué)習(xí)。

下午，又聆聽(tīng)了錢(qián)塘文思小學(xué)五年級(jí)陳薇老師執(zhí)教的《美麗瑰寶 民族瑰寶》一課。借助“創(chuàng)建文字博物館”真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)課前自主探尋活動(dòng)、課中交流展示活動(dòng)，感受中國(guó)文字的豐富多樣。通過(guò)情境表演、合作展示、作品賞析等活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)文化認(rèn)同，樹(shù)立文化自信，課堂非常有效。

認(rèn)真聆聽(tīng)

二、學(xué)后感悟 拓寬視野

工作坊成員們學(xué)有所感，撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)收獲：

南陽(yáng)小學(xué)呂佳美：和空港片道德與法治學(xué)科工作坊的小伙伴們一起參加了杭州市小學(xué)道德與法治教研組建設(shè)調(diào)研活動(dòng)。學(xué)習(xí)文海實(shí)驗(yàn)和文思小學(xué)兩個(gè)學(xué)校從德育課程一體化建設(shè)到道德與法治教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)再到道德與法治項(xiàng)目化課程的實(shí)踐，滿滿的收獲。特別是教研組的建設(shè)，兩個(gè)學(xué)校教研組都注重組內(nèi)教師的梯度建設(shè)、分層培養(yǎng)；教研組構(gòu)建了明確、高效、成熟的研訓(xùn)機(jī)制，保障課程的有效實(shí)施，助力教師的快速成長(zhǎng)。文海實(shí)驗(yàn)小學(xué)針對(duì)道德與法治課程不同學(xué)段同主題單元進(jìn)行了不同形式的展示，注重學(xué)段銜接，看得到學(xué)生的真實(shí)成長(zhǎng)。文思小學(xué)從校園整體建設(shè)到課程建設(shè)都充滿了傳統(tǒng)文化氣息，道德與法治課程中更是注重中華傳統(tǒng)文化的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。作為教研組長(zhǎng)，我們可以從文海模式、文思模式中借鑒適合我們自己學(xué)校教研組的方略，逐步構(gòu)建屬于我們自己學(xué)校教研組或者片教研組的教研模式。

南陽(yáng)小學(xué)金佩佩：觀看了兩個(gè)道德與法治教研組的風(fēng)采展示，學(xué)到了他們?cè)诘赖屡c法治課程建設(shè)、教研科研方面一系列的做法。在這樣的體系里，學(xué)生收獲了進(jìn)步，老師收獲了成長(zhǎng)。姚錦繡老師《班級(jí)生活有規(guī)則》一課的細(xì)致講解；方霞、曹佩、沈垚煜、賀凱翔老師對(duì)《我們班四歲了》同課異構(gòu)的侃侃而談；胡凱銘老師的《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》有條不紊；陳薇老師《美麗文字 民族瑰寶》中的多種延伸，都值得我學(xué)習(xí)。這次教研學(xué)習(xí)收獲很大！

靖江二小陳紅燕：老師們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)方案詳實(shí)、有效，創(chuàng)設(shè)的情境讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中真實(shí)發(fā)生。選擇主題都來(lái)自班級(jí)規(guī)則和班級(jí)事務(wù)，還很會(huì)抓住學(xué)校特色傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生們主動(dòng)參與，小組合作，學(xué)會(huì)探究。突出學(xué)-教-評(píng)一致性，重視核心素養(yǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)，立足強(qiáng)化“課前—課中—課后”過(guò)程性評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展過(guò)程中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。這些做法值得我學(xué)習(xí)和借鑒！

赭山小學(xué)邵程程：胡老師的《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》展示課，聚焦“班級(jí)事務(wù)共商定”話題展開(kāi)教學(xué)，以“深度學(xué)習(xí)”為理念引領(lǐng)，以活動(dòng)為載體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)-教-評(píng)的一致性，力求促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。整個(gè)課堂學(xué)生參與度極高，通過(guò)真實(shí)的“我的班服我做主”主題班會(huì)這一情境，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知到實(shí)踐，真正落實(shí)知行合一。課堂上無(wú)論是真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都讓人耳目一新，獲益良多。

本次空港片小學(xué)道德與法治學(xué)科工作坊外出學(xué)習(xí)，既開(kāi)闊眼界，又在交流中思維碰撞，向優(yōu)秀的同行們交流和探討。工作坊將開(kāi)拓新思路，學(xué)習(xí)新方法，教研路上快速前行！