聚焦示范引領(lǐng)，打造標(biāo)志性成果，奮力譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展的北塘篇章｜2023學(xué)年北塘學(xué)校書記、校（園）長會議

時代召喚著教育，教育也塑造著時代。2023學(xué)年是北塘教育的翌年，8月23日上午，在蕭山區(qū)2023年校（園）長讀書會結(jié)束的第一時間，北塘教育指導(dǎo)中心敏捷反應(yīng)，組織召開了北塘學(xué)校書記、校（園）長會議。會議深入學(xué)習(xí)了讀書會相關(guān)精神，布置了北塘教育2023學(xué)年相關(guān)工作。北塘教育指導(dǎo)中心全體人員，公民辦初中、小學(xué)、幼兒園書記、校(園)長，責(zé)任督學(xué)出席了本次會議。

活動主持

北塘督學(xué)責(zé)任區(qū)主任 徐備強

一年一度的書記、校（園）長會議，是我們北塘教育的重要瞬間。我們要時常問問自己：遭遇困難挫折，該如何戰(zhàn)勝想逃避的情緒；面對多元選擇，能否聽得清內(nèi)心的聲音；相對物質(zhì)滿足精神厚度是否足夠。我們要讓每一個重要瞬間反復(fù)疊加，去共同推動北塘教育進(jìn)入更高階位的快速運轉(zhuǎn)。

第一單元  北塘藍(lán)圖

北塘教育指導(dǎo)中心副主任 張繼春 ——解讀《北塘三年行動計劃》

《北塘三年行動計劃》不是拍腦瓜的產(chǎn)物，它凝結(jié)了許多書記、校長、老師的心血和智慧，是北塘未來三年發(fā)展的重要藍(lán)圖。而這張藍(lán)圖的最終實現(xiàn)，需要我們善作善成，處理好部署與落實的關(guān)系；需要我們再接再厲，處理好堅持與深化的關(guān)系；更需要我們統(tǒng)籌兼顧，處理好當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系。

第二單元   一點點奮斗、一步步創(chuàng)造

匯宇幼兒園 於玲琳—— 《質(zhì)量時代：書寫爭創(chuàng)省一的匯宇行動》

質(zhì)量時代的匯宇不能停留在“有園上”，而是要“上好園”。高度決定深度，格局決定結(jié)局。省一創(chuàng)建要注重“文化引領(lǐng)下的頂層架構(gòu)”，“兒童立場下的課程建設(shè)”，“高質(zhì)量背景下的資源盤活”。相信匯宇定能交出創(chuàng)建的高質(zhì)量答卷，在這半畝方塘中再開一朵省一之花。

信息港小學(xué) 朱國峰——《智能時代，讓科技賦能未來》

信息港小學(xué)自一“出生”，就帶有“智能”的基因，建有全區(qū)首個AI創(chuàng)新實驗室。近年來，學(xué)校在智慧課程群的建設(shè)上從營建學(xué)習(xí)場域，建構(gòu)教學(xué)體系，助力素養(yǎng)提升三個階段進(jìn)行了大膽的探索。如今信息港小學(xué)的AI教學(xué)，正在從“隱性”走向“引擎”，從“新鮮感”走向“常態(tài)化”，從“簡單應(yīng)用”走向“深度融合”。

金惠初中 朱偉炳——《以實制動，以變應(yīng)變》

狠抓質(zhì)量，從管理的緯度而言，點上要樹優(yōu)旗幟，線上要重抓過程，面上要講究協(xié)作，體上要注重成效；從教師的緯度而言，任務(wù)要有效，環(huán)節(jié)要抓實，團隊要和諧；從學(xué)生的緯度而言，參加一次毅行，提升兩個弱項，明確所屬層級，做好四次動員，用好五段時間。要真真實實做好每一件小事，唯有真實，才能有效。

第三單元  啟程奔赴

北塘教育指導(dǎo)中心黨委委員 余美芳——《師德師風(fēng)工作強調(diào)》

要把師德師風(fēng)建設(shè)作為北塘教育的第一要務(wù)。要著力糾治不良風(fēng)氣，圍繞整治“牌局”“酒局”問題，推行“三不”措施，即“廉政教育層層深入，提醒警示不留死角；主題活動步步推進(jìn)，振奮精神不能懈??；監(jiān)督檢查次次較真，嚴(yán)肅問責(zé)不留情面”。要加大教師違規(guī)補課監(jiān)督和查處力度，切實維護北塘教師職業(yè)形象，提振北塘教師道德風(fēng)尚。實現(xiàn)清廉學(xué)校北塘全覆蓋，全面打造北塘風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

北塘教育指導(dǎo)中心書記、主任沈海夫——《新學(xué)年工作部署》

過去的時間里，在區(qū)教育局的指導(dǎo)和關(guān)心下，全體北塘教育人相掖相扶，胼手胝足，交出了首張高分答卷。2023學(xué)年，全體北塘教育人要聚焦示范引領(lǐng)，打造標(biāo)志性成果，接續(xù)譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展的北塘第二章。

一、以文化涵養(yǎng)為根基，用大視野規(guī)劃北塘新路徑

文化，關(guān)乎整體精神與方向，提領(lǐng)全部行為與尺度。要高起點勾畫北塘發(fā)展藍(lán)圖，高規(guī)格籌備街道教育大會，高標(biāo)準(zhǔn)打造北塘教育品牌。讓“美好北塘 教育方塘”這一夙愿，成為全體北塘教育人目光的遠(yuǎn)見、人心的凝聚、前進(jìn)的鞭策。

二、以黨建引領(lǐng)為指南，用大情懷蘊蓄北塘新動能

黨建工作是北塘教育改革發(fā)展的“第一引擎”。要持續(xù)升級“把支部建在學(xué)科上”，切實加強“師德師風(fēng)建設(shè)”，深入實施“教師關(guān)愛工程”。讓全體北塘教育人在崗位上有幸福感、在事業(yè)上有成就感、在社會上有榮譽感、在生活上有獲得感。

三、以隊伍鍛造為路徑，用大力度提升北塘新內(nèi)涵

干事創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵在人。要依托柔性引才，發(fā)揮輻射作用；依托鴻鵠計劃，加強庫站室建設(shè)；依托各類賽事，發(fā)揮集成優(yōu)勢。要將教師隊伍的質(zhì)量意識和精研水平轉(zhuǎn)化為北塘教育的發(fā)展勢能。

四、以質(zhì)量提升為旨?xì)w，用大擔(dān)當(dāng)實現(xiàn)北塘新作為

育人質(zhì)量是“美好教育” 的顯性指標(biāo)。要以“銀杏學(xué)術(shù)節(jié)”為原點，向課堂要質(zhì)量；以“學(xué)術(shù)思維”為經(jīng)線，向課程要質(zhì)量；以“五育融合”為緯線，向全面要質(zhì)量；以“集團化辦學(xué)”為射線，向合作要質(zhì)量。要形成從上到下、從內(nèi)到外的質(zhì)量文化。

五、以優(yōu)化布局為目標(biāo)，用大格局營建北塘新生態(tài)

教育是最大的民生。要加速擴張優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，加快促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加大民辦教育規(guī)范與扶持力度。要努力推動推動各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足不同群體的個性化教育需求。

六、以督導(dǎo)評估為手段，用大智慧構(gòu)建北塘新機制

督導(dǎo)工作是美好教育加速提質(zhì)的堅強保障。要全速開啟“創(chuàng)強上等”，全程助力“民生實事”，全情投入“數(shù)字評估”。要堅決破除長期存在的體制機制障礙，在重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得新突破。

一分部署九分行動。北塘全體教育人要始終秉持不推諉、不拖拉、不打折的“三不”原則，以敢闖敢干“拼”的姿態(tài)，力爭積小勝為大勝，聚焦示范引領(lǐng)，打造標(biāo)志性成果，一點點奮斗、一步步靠近，定能譜寫好教育高質(zhì)量發(fā)展的北塘新篇章。