走向初中——城東片全學(xué)段鏈接之小初銜接研討活動(dòng)舉行

為探索中小學(xué)教學(xué)銜接的有效路徑，打通小初銜接的壁壘和盲區(qū)，實(shí)現(xiàn)小初銜接的平穩(wěn)過(guò)渡，4月26日下午，城東片全學(xué)段鏈接之小初銜接研討活動(dòng)在杭師大附屬新街小學(xué)舉行。

活動(dòng)總結(jié) 高位指導(dǎo)

城東教育指導(dǎo)中心楊利忠主任對(duì)本次活動(dòng)中進(jìn)行課例展示和經(jīng)驗(yàn)介紹的老師給予充分的肯定，對(duì)如何做好雙視角下的學(xué)生成長(zhǎng)的銜接也提出了相關(guān)的建議。第一要提高認(rèn)識(shí)，高度關(guān)注小初銜接工作，助力學(xué)生的成長(zhǎng)；第二是要強(qiáng)化實(shí)踐。要建立小初銜接課程體系；要全面開(kāi)展小初聯(lián)合教研行動(dòng)。

要從四個(gè)維度開(kāi)展活動(dòng)，一是注重育人目標(biāo)的全面深化，二是要注重課堂教學(xué)方式 的適度改變，三是注重教材內(nèi)容的有效鏈接，四是注重教學(xué)方法的適度改變。要注重實(shí)效，在加強(qiáng)銜接的過(guò)程中，注重研究實(shí)踐的深度、廣度、時(shí)效性和實(shí)用性，要在形式上建立健全小初銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，從內(nèi)容上通過(guò)多種途徑持之以恒的推動(dòng)，從資源上通過(guò)小初聯(lián)手、家校共育形成全環(huán)境全過(guò)程立德樹(shù)人的良好樣態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面可持續(xù)發(fā)展。

感恩相伴 感恩成長(zhǎng)

活動(dòng)伊始，老師們先觀摩了三年級(jí)學(xué)生的十歲成長(zhǎng)禮。成長(zhǎng)需要儀式，十歲告別了天真和稚嫩，走向少年。活動(dòng)中，孩子們收獲了父母的祝福書(shū)信，聆聽(tīng)了父母的愛(ài)，感受了父母的期待與祝福?；顒?dòng)最后，孩子們和家長(zhǎng)還簽署了成長(zhǎng)承諾書(shū)。

課堂展示 深入教學(xué)

課堂展示環(huán)節(jié)，新街小學(xué)的周鼎老師和604班的孩子們帶來(lái)一堂別具一格的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。

新街小學(xué)的方瓊飛老師執(zhí)教六年級(jí)科學(xué)課《產(chǎn)生氣體的變化》，以學(xué)生探究為主，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的提升。

互動(dòng)交流 攜手并進(jìn)

圍繞著活動(dòng)主題，各校代表紛紛發(fā)表各自的見(jiàn)解。

衙前農(nóng)小張楠老師圍繞小升初不適應(yīng)四大問(wèn)題；聚焦新課標(biāo)中的小學(xué)和初中共同的思維目標(biāo)，希望加強(qiáng)學(xué)段的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)習(xí)慣。

紅墾學(xué)校方佳偉老師聚焦初中課堂和小學(xué)課堂思維含量的差距，嘗試從教學(xué)內(nèi)容上的銜接、思維方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的更新去打通小學(xué)和初中的課堂。

新街初中汪勝軍老師從初中班主任角度強(qiáng)調(diào)“三一三”法則，從備課程變化到制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從列好入校清單到一次全員家訪(fǎng)，從建立錯(cuò)題本之路到學(xué)會(huì)寫(xiě)作業(yè)，從學(xué)會(huì)聽(tīng)課再到學(xué)會(huì)做筆記……從細(xì)節(jié)出發(fā)減少小初之間的差距。

衙前鎮(zhèn)中何莉老師從初中英語(yǔ)老師角度出發(fā)給出六點(diǎn)建議：加強(qiáng)自然拼讀和音標(biāo)；抓書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；注意聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)；提前注重單詞量的積累，注重閱讀的培養(yǎng)；學(xué)會(huì)做筆記。在具體實(shí)踐實(shí)現(xiàn)小初之間的過(guò)渡。

本次活動(dòng)為老師們搭建了小初銜接交流研討的平臺(tái)，促進(jìn)了教師對(duì)于全學(xué)段鏈接的理解和思考。