核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐 | 記蕭山區(qū)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材校本教研展示暨名優(yōu)教師送教活動(dòng)
理想的語(yǔ)文課，
是學(xué)生，
想其所想，
思其所思，
暢所欲言，
是緊扣語(yǔ)言的特征，
師生互動(dòng)的心靈交流。
—— 人民教育家 于漪
為幫助教師正確解讀新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫(xiě)意圖，有效使用好新教材，蕭山區(qū)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐”研討活動(dòng)于4月12日上午在河上鎮(zhèn)小舉行。區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員孫嵐老師，南片、臨浦片、浦陽(yáng)江片各小學(xué)低中段語(yǔ)文教師及新手教師成長(zhǎng)共同體第1組成員參加了本次研討活動(dòng)。
01
課堂展示
河上鎮(zhèn)小的秦恩平老師與101班的學(xué)生們一起展示了《荷葉圓圓》一課。
秦老師創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，讓學(xué)生把課堂與自己的生活結(jié)合起來(lái)，降低了學(xué)習(xí)難度，并利用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中識(shí)字，在朗讀中感悟，在朗讀中積累語(yǔ)言。
整節(jié)課學(xué)生不斷思考，不斷探索，課堂氛圍輕松而熱烈。
河上鎮(zhèn)小的周敏老師和201班的學(xué)生一起展示了《要是你在野外迷了路》一課。
周老師創(chuàng)設(shè)了課程情境要是你在野外迷了路，又沒(méi)有帶指南針該怎么辦呢？巧妙的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)孩子們求知的熱情，還更好的引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行課本信息的提取。
最后周老師又創(chuàng)設(shè)了課外研學(xué)的大情境，讓孩子們認(rèn)識(shí)到在生活當(dāng)中還有許許多多的天然指南針，我們可以請(qǐng)教大人，去找一找，看一看，把我們找到的、看到的來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，一系列用心的設(shè)計(jì)讓研學(xué)活動(dòng)走向了生活，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)指向生活的大語(yǔ)文觀。
第三堂課《花鐘》是由信息港小學(xué)的戚瑩老師和303班的同學(xué)們共同帶來(lái)的。
戚老師在課前讓同學(xué)們拍下春花的美照，并為同學(xué)們帶來(lái)了老師鏡頭下的各種鮮花，同學(xué)們都被這美麗的鮮花吸引了。
戚老師抓住“借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話”的單元要素設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)朗讀、對(duì)比，品讀課文描寫(xiě)鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式，發(fā)現(xiàn)作者描寫(xiě)花鐘時(shí)“抓住特點(diǎn)”和“富于變化”的金鑰匙。課堂上習(xí)得的方法也被學(xué)生遷移運(yùn)用到自己的小練筆中，整堂課沉浸在鮮花的芬芳中，學(xué)生們興趣盎然，學(xué)有所獲。
02
觀點(diǎn)分享
信息港小學(xué)的金霞老師為參加活動(dòng)的老師們帶來(lái)了《聚焦核心素養(yǎng)，深耕課堂實(shí)踐》的觀點(diǎn)報(bào)告，她以戚瑩老師的《花鐘》為例，提出了語(yǔ)文課堂要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有意義的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，要指向?qū)W生的語(yǔ)言表現(xiàn)，通過(guò)不斷迭代的課堂設(shè)計(jì)，讓孩子實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化運(yùn)用。
接著她又帶來(lái)了識(shí)字地圖，以整體出發(fā)，開(kāi)好頭，播下思維的“種子”；邁好步，生長(zhǎng)思維的“根系”；繪好起點(diǎn)，創(chuàng)建“地圖”。通過(guò)挖掘識(shí)字的規(guī)律和方法，以歸類為視角，以漢字的共性為重點(diǎn)，組成漢字群，搭建識(shí)字地圖。
最后孫嵐老師為活動(dòng)做了總結(jié)，首先她肯定了兩位河小教師的表現(xiàn)，她提出低段語(yǔ)文課堂應(yīng)走向適度感性，課堂上要用有效的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，我們的學(xué)教方式應(yīng)從教過(guò)轉(zhuǎn)型為學(xué)過(guò)，努力實(shí)現(xiàn)志趣課堂，充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
孫嵐老師也提出了兩位老師的不足，點(diǎn)評(píng)一語(yǔ)中的，也使得在座的年輕教師們受益良多。
本次蕭山區(qū)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材校本教研展示暨名優(yōu)教師送教活動(dòng)，不僅讓各位老師更好地了理解了新課標(biāo)，同時(shí)對(duì)于準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫(xiě)意圖，有效使用好新教材，都產(chǎn)生了積極的影響。
