聚焦核心經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)有效教學(xué)——周曉偉名師工作室集體教學(xué)研修活動(dòng)

為充分發(fā)揮名師工作室示范、引領(lǐng)和輻射作用，4月12日，蕭山區(qū)周曉偉名師工作室邀請金惠幼兒園、三江幼兒園的教師代表與城東片幼兒園教師代表，選取四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，聚焦語言、音樂核心經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行研學(xué)。片區(qū)40多位骨干教師及區(qū)名師工作室成員一同參加此次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

01

名師點(diǎn)評，引發(fā)深度思考

周曉偉名師根據(jù)《學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)背景下如何上好集體教學(xué)活動(dòng)》對教學(xué)活動(dòng)作出點(diǎn)評與指導(dǎo)。從以下三方面展開：

一、明晰有效教學(xué)活動(dòng)的五條原則。

教師要將目標(biāo)性原則、獨(dú)立性原則、針對性原則、反饋性原則、全體性原則進(jìn)行有機(jī)滲透。

二、基于語言、音樂核心經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)評。

首先，明確前閱讀特指幼兒以圖畫書為主要閱讀材料，以畫面為主要閱讀對象，從而獲得圖畫書內(nèi)容，形成理解，獲得意義的過程。

其次，在閱讀活動(dòng)中，教師要了解透、把握準(zhǔn)，不同年齡段的兒童在“閱讀內(nèi)容的理解和閱讀策略的形成”以及“閱讀內(nèi)容的表達(dá)與評判”所表現(xiàn)的特征。

最后，早期閱讀必須符合兒童學(xué)習(xí)的4個(gè)基本特征：在活動(dòng)、游戲、操作、創(chuàng)造中學(xué)習(xí)閱讀。

運(yùn)用圖譜與游戲這兩種方式是支持學(xué)前兒童獲得音樂表達(dá)美核心經(jīng)驗(yàn)最為突出的策略。

運(yùn)用圖譜策略要注意：

1.音樂圖譜設(shè)計(jì)要依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)。

2.音樂圖譜設(shè)計(jì)前要深入分析音樂。

今天教師的教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)運(yùn)用于緊扣歌詞內(nèi)容、體現(xiàn)歌唱表演形式、幫助兒童理解歌唱狀態(tài)。

運(yùn)用游戲策略的好處：

1.有助于兒童理解所感知音樂的結(jié)構(gòu)與風(fēng)格。

2.有助于兒童體驗(yàn)所感知音樂的情緒與感情。

3.有助于激發(fā)兒童愉快表達(dá)所感知音樂節(jié)奏的熱情。

游戲策略與圖譜策略不是對立的，是可以被聯(lián)合運(yùn)用的。

三、表達(dá)優(yōu)秀公開課感受。

1.教師要把公開課定位在"課"上做文章，而非"公開”上。

2.要努力上出特色、水平、起到示范與引領(lǐng)作用。

3.回歸常態(tài)課，避免失真、作秀。

4.上好一堂好課，不是教師出彩，而是兒童出彩。

5.兒童出彩一定出在兒童自己的經(jīng)驗(yàn)、想象、判斷、思考、感悟、體驗(yàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新上。

6.課堂出彩，是兒童自己已有經(jīng)驗(yàn)形成新的經(jīng)驗(yàn)。

跟隨小編一起進(jìn)入精彩課堂。

02

課堂展示，關(guān)注有效學(xué)習(xí)

新東名苑幼兒園

中班語言活動(dòng)《小老鼠的探險(xiǎn)日記》

區(qū)秀保教主任 沈璐

沈老師圍繞繪本《小老鼠的探險(xiǎn)日記》設(shè)計(jì)了早期閱讀活動(dòng)，根據(jù)中班孩子早期閱讀的能力和圖畫書的特點(diǎn)把這次教學(xué)的核心經(jīng)驗(yàn)定位在前閱讀活動(dòng)中閱讀策略的形成以及閱讀內(nèi)容的理解和表達(dá)。讓幼兒了解小老鼠的探險(xiǎn)日記，通過觀察和有意記憶知道小老鼠的行動(dòng)路徑，并能用“來到了什么地方，做了什么事情”的講述順序來敘述每一天的內(nèi)容。

新東名苑幼兒園

大班語言活動(dòng):《噓！我們有個(gè)計(jì)劃》

區(qū)秀教師 施丹飛

施老師將故事《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》中令人捧腹又富含深意的內(nèi)容進(jìn)行巧妙地設(shè)計(jì)，把幼兒拉入情境之中，在猜測、想象、體驗(yàn)中感受繪本幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。幼兒通過閱讀理解故事中兩個(gè)不同計(jì)劃帶來的不同結(jié)局，明白動(dòng)物和人的依存關(guān)系，并萌發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

聞堰三江幼兒園

中班音樂活動(dòng):《小螞蟻避雨》

教科室主任 金圓圓

金老師以良好的音樂素養(yǎng)為大家?guī)砹艘魳坊顒?dòng)《小螞蟻避雨》，借助圖譜讓幼兒熟悉歌曲旋律，并能用肢體動(dòng)作等方式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。體驗(yàn)歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。從而培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，并積極參與歌唱活動(dòng)。

聞堰三江幼兒園

中班音樂活動(dòng)《迷路的小花鴨》

區(qū)秀、區(qū)園丁獎(jiǎng) 虞蘇微

虞老師先運(yùn)用圖譜向兒童呈現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，幫助兒童了解歌曲旋律與歌詞內(nèi)容，再通過游戲激勵(lì)兒童運(yùn)用歌唱和動(dòng)作的表達(dá)方式加深對音樂的感知、理解與記憶，讓幼兒用相應(yīng)的聲音、動(dòng)作、表情來表達(dá)，以進(jìn)一步感受音樂的性質(zhì)。在學(xué)唱歌曲中附點(diǎn)部分，能夠大膽的分角色進(jìn)行歌表演，萌發(fā)關(guān)心他人的情感并體會(huì)助人的快樂。

名師工作室活動(dòng)的開展，給城東片區(qū)內(nèi)的老師們創(chuàng)設(shè)一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同交流、不斷提升的平臺(tái)，也為全面提升老師們課堂教學(xué)實(shí)踐能力、課堂教學(xué)方式變革指明方向。

研修之路漫漫，讓我們一起在名師指引中，在集體研修中共尋美好，共同成長！