杭州名校長暢談教育新時(shí)代新征程，金山初中校長陶金明這樣說

中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)于2022年10月16日在北京勝利召開。為展現(xiàn)杭州教育人矢志不渝聽黨話、堅(jiān)定不移跟黨走的精神風(fēng)貌，在全市教育系統(tǒng)迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神熱潮，激勵(lì)黨員干部和廣大師生奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代，市教育局組織開展“學(xué)習(xí)二十大精神 培根鑄魂育新人”——杭州名校長暢談教育新時(shí)代新征程系列活動(dòng)。

陶金明，蕭山區(qū)金山初級(jí)中學(xué)校長，浙派名校長和杭州市首屆名校長培養(yǎng)對(duì)象，曾獲杭州市優(yōu)秀校長、杭州市教壇新秀、蕭山區(qū)名校長等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)習(xí)了黨的二十大報(bào)告，作為初中教育人，你有怎樣的感悟和心得？

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中，對(duì)教育的謀劃高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚?！稗k人民滿意教育”“立德樹人根本任務(wù)”“德智體美勞全面發(fā)展”“高質(zhì)量教育體系”“教育公平”等重大論述，為教育的蓬勃優(yōu)質(zhì)發(fā)展指明了方向，擘畫了藍(lán)圖。

作為基層教育工作者，我深受鼓舞，激情滿懷。我們所服務(wù)的初中生，正處于人生發(fā)展的重要時(shí)期，是一個(gè)人人生時(shí)光鏈上的聚能環(huán)。初中階段的高質(zhì)量教育，對(duì)個(gè)人成長和國家人才戰(zhàn)略的成功舉足輕重。我們初中教育人，要在黨的二十大精神的引領(lǐng)下，做一場(chǎng)有勇氣的選擇，把教育領(lǐng)域共同富裕的理解層次從“分?jǐn)?shù)公平”擢升為“成長公平”，以“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”為使命職責(zé)，扎實(shí)耕耘，奮發(fā)圖強(qiáng)，以飛翔噴薄的姿態(tài)為祖國的未來做好準(zhǔn)備。

作為一所成長中的年輕學(xué)校，在過去十年推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐中，取得了怎樣的成效？

學(xué)校經(jīng)過十年的探索和發(fā)展，特別是近幾年以來，在新理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，勇于開拓創(chuàng)新，在民主辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、德育教育、課程改革、教學(xué)科研等方面機(jī)制完善，舉措有力，穩(wěn)步推進(jìn)，成效顯著，學(xué)校各方面得到了快速的發(fā)展。

（1）學(xué)校特色品牌、美譽(yù)度不斷提升。學(xué)校在“以人為本”“促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都達(dá)到自己的優(yōu)秀”“凈善立基，德藝樹人”等育人理念指導(dǎo)下，不斷推出新思路、新舉措，調(diào)動(dòng)了教和學(xué)的主觀能動(dòng)性。學(xué)校先后獲得全國文學(xué)社團(tuán)先進(jìn)學(xué)校、全國傳統(tǒng)文化教育先進(jìn)單位、浙江省首批現(xiàn)代化學(xué)校、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省科普示范實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、省青少年校園足球特色試點(diǎn)學(xué)校、杭州市首批美麗學(xué)校、市智慧教育示范學(xué)校、市綠化模范單位、市示范家長學(xué)校等八十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

（2）教育質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)化、生態(tài)化不斷提升。新課程教學(xué)改革拓展了深度和廣度，并發(fā)揮了示范學(xué)校的輻射引領(lǐng)作用。學(xué)校從課改的理論高度注重教學(xué)過程管理優(yōu)化，形成教育教學(xué)常規(guī)三十六計(jì)，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用；豐富了優(yōu)質(zhì)教育資源，建立了適合學(xué)校發(fā)展的教育質(zhì)量評(píng)估體系，形成了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)多元化，評(píng)價(jià)過程規(guī)范化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)化、生態(tài)化發(fā)展。近年來，學(xué)校在德性培育、教學(xué)成績、體藝競(jìng)賽、科技比賽活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐等孩子成長領(lǐng)域全面開花，取得了極為閃亮的成績。金帥籃球、金娃紹劇等社團(tuán)項(xiàng)目已經(jīng)在杭州市爭(zhēng)金奪銀，走向省級(jí)和全國的賽場(chǎng)。學(xué)生成長的核心素養(yǎng)得到全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教育質(zhì)量的各個(gè)方面在高位上均衡穩(wěn)步提升。體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)熏陶、傳統(tǒng)文化、科技體驗(yàn)、課程多元、學(xué)科素養(yǎng)是金山初中這朵美麗的金色花上綻開的六片特色花瓣，張揚(yáng)著金山辦學(xué)的個(gè)性，馥郁著孩子生命的芬芳。

（3）教師隊(duì)伍的專業(yè)性、服務(wù)力不斷提升。“凈·善”核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的教師隊(duì)伍建設(shè)，確立“金色花般溫暖的教育情懷，金字塔般堅(jiān)實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，金鑰匙般靈動(dòng)的啟迪能力，金麥穗般飽滿的職業(yè)幸福”為金山教師發(fā)展目標(biāo)。置師德培育于隊(duì)伍建設(shè)首位，發(fā)揚(yáng)“金山因我而美麗”學(xué)校精神，打造“德技雙馨、溫暖智慧”金山教師形象。用文化理念喚醒教師的成長自覺，用統(tǒng)整合力促進(jìn)教師的成長助推，用優(yōu)化平臺(tái)肥沃教師的成長土壤，用制度規(guī)范保障教師的成長氛圍。

學(xué)校著力搭建暢通了金山大講壇、六個(gè)一工程、晨光工程、名師工作室、金字塔校本微訓(xùn)平臺(tái)、金色花杯新課堂展評(píng)等平臺(tái)和渠道。通過把校門打開、讓課堂開放、活動(dòng)開放、管理開放等措施，以家校聯(lián)系本、滿意度測(cè)評(píng)、家長委員會(huì)、假日小組課程、家長資源課堂、采購顧問小組等延伸我們的管理觸角。用教學(xué)管理制度、集體備課制度、師徒結(jié)對(duì)制度、各種聽課制度、團(tuán)隊(duì)考核制度五大制度剛性保證，督促各項(xiàng)教師發(fā)展任務(wù)的真正落實(shí)。用行政推門聽課、備課組觀摩課、教研組展示課、集團(tuán)展示課、區(qū)級(jí)展示課五大聽課制度問診課堂，反思提升教師成長。

（4）學(xué)校發(fā)展保障聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)不斷豐富提升。初步形成社區(qū)教育、家庭教育、學(xué)校教育互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生全面發(fā)展校外支持體系不斷豐富。學(xué)校創(chuàng)設(shè)多種教育載體，寓教于樂，構(gòu)建了和諧的師生、家校關(guān)系。以課堂中的弟子規(guī)為核心的八項(xiàng)主題活動(dòng)為支撐的綜合德育課程體系、“夢(mèng)想飛”筑夢(mèng)綜合課程體系、“三級(jí)聯(lián)動(dòng)家長進(jìn)校園”生涯課程體系等綜合教育聯(lián)動(dòng)保障體系的建立，聯(lián)動(dòng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)、企業(yè)、展覽場(chǎng)館、家長資源、公益組織等資源力量，為學(xué)校的多元蓬勃發(fā)展注入了源源不斷的生機(jī)動(dòng)力。

面向未來，在黨的二十大報(bào)告精神引領(lǐng)下，學(xué)校將有怎樣的規(guī)劃和行動(dòng)？

牢牢堅(jiān)持“為黨育人、為國育才”辦學(xué)方向和“立德樹人”根本任務(wù)，用正確的人才觀、科學(xué)的質(zhì)量觀來指導(dǎo)育人行動(dòng)。牢記為黨和國家培養(yǎng)身心健康，幸福成長，具有家國情懷，有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮艱巨使命。重視研究學(xué)生的需求，做好專業(yè)的育人服務(wù)供給。進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí)“夢(mèng)想飛導(dǎo)航”“新六藝賦能”“弟子規(guī)塑行”三大行動(dòng)，以“金山大腦”和“立體評(píng)價(jià)”為支撐，以此架構(gòu)金山學(xué)子的成長平臺(tái)，激發(fā)成長的主動(dòng)性、完整性和正向力。

堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向的育人行動(dòng)。充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的畫像和導(dǎo)航功能，進(jìn)行一場(chǎng)有勇氣的選擇，把教育領(lǐng)域共同富裕的理解層次從“分?jǐn)?shù)公平”擢升為“成長公平”，弱化以分?jǐn)?shù)公平為根本目標(biāo)的辦學(xué)價(jià)值取向，選擇更加廣義的對(duì)所有學(xué)生平等的發(fā)展公平。以課程提質(zhì)、教學(xué)提質(zhì)、作業(yè)提質(zhì)、課后服務(wù)提質(zhì)、學(xué)校管理提質(zhì)、家庭教育提質(zhì)等六個(gè)提質(zhì)為抓手，致力于六個(gè)方面的加強(qiáng)：注重家校共育，全方位關(guān)愛并助推孩子成長；著力減負(fù)增效，切實(shí)保障孩子身心健康發(fā)展；推進(jìn)五育融合，促進(jìn)孩子德智體美勞全面發(fā)展；遵循教育規(guī)律，共建更加適切每個(gè)孩子的教育；建構(gòu)立體評(píng)價(jià)，助推學(xué)生成長的豐富性和主動(dòng)性；實(shí)施夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和規(guī)劃。

借學(xué)校被評(píng)為浙江省首批現(xiàn)代化學(xué)校的契機(jī)，進(jìn)一步快速推動(dòng)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，架構(gòu)學(xué)校教育效能關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)體系。樹立新理念，擁抱新技術(shù)，推動(dòng)新發(fā)展，開拓新局面，再創(chuàng)新輝煌。主動(dòng)作為，主動(dòng)變革，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，進(jìn)一步把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生喜歡、家長信賴、社會(huì)滿意的高美譽(yù)度新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。