作業(yè)設(shè)計(jì) 推進(jìn)大單元教學(xué)落地——湘湖片小學(xué)語(yǔ)文“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)”培訓(xùn)活動(dòng)

核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新課標(biāo)背景下的語(yǔ)文教學(xué)，迫切需要我們語(yǔ)文教師邁出第一步——大單元教學(xué)。如何跟進(jìn)相應(yīng)的單元作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)于單元教學(xué)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)？這是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)，也是我們湘湖小語(yǔ)文心頭最大的困惑。

10月13日，湘湖片小學(xué)語(yǔ)文“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)”線上線下共研培訓(xùn)活動(dòng)在蕭山區(qū)回瀾小學(xué)舉行，區(qū)教硏室虞勇軍老師為老師們答疑解惑、領(lǐng)航研學(xué)。

作業(yè)與單元作業(yè)

“作業(yè)”與“單元作業(yè)”是什么？以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，虞老師指出了學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是系統(tǒng)建構(gòu)的過(guò)程。他提示老師們作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，要聚焦語(yǔ)文要素，把握整體梯度，需梳理課后練習(xí)，明確編排意圖，還應(yīng)整體關(guān)照，從而制定作業(yè)目標(biāo)。

線下培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

單元作業(yè)的設(shè)計(jì)路徑

虞老師從功能出發(fā)，通過(guò)豐富的事例，細(xì)致介紹了指向“學(xué)習(xí)”“運(yùn)用”和“主題”的三條構(gòu)建單元作業(yè)的設(shè)計(jì)路徑，并對(duì)本次單元作業(yè)設(shè)計(jì)的體例和特征進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。其中，作業(yè)設(shè)計(jì)要注重情景化、實(shí)踐性、結(jié)構(gòu)化、多樣化、靈活性。

云端在線培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

單元作業(yè)的意義

虞老師闡明單元作業(yè)設(shè)計(jì)于施教者的重要意義：教師要做合格的信息篩選者和優(yōu)秀的課程開(kāi)發(fā)者。只有轉(zhuǎn)變教學(xué)和思維，才能讓學(xué)生在學(xué)、在用、在做事中真正地建構(gòu)自己的系統(tǒng)。

云端在線培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

一堂講座，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)；一堂講座，收獲盈盈。設(shè)計(jì)之道在心，設(shè)計(jì)之法自來(lái)。相信通過(guò)本次講座，老師們對(duì)如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施有了一個(gè)新的更全面的認(rèn)識(shí)，讓我們以學(xué)生發(fā)展為本，以作業(yè)為媒介，最終實(shí)現(xiàn)減量、增趣、提質(zhì)。