調(diào)研明方向，奮發(fā)再提質(zhì)——回瀾初中迎接湘湖教育指導(dǎo)中心教學(xué)調(diào)研

走進(jìn)第一現(xiàn)場(chǎng)，瞄準(zhǔn)真實(shí)問(wèn)題，踐行躬身實(shí)干，是回瀾教育品牌行穩(wěn)致遠(yuǎn)、進(jìn)而有為的前提與抓手。9月22日下午，湘湖教育指導(dǎo)中心黨委書(shū)記、主任趙狄宏，教導(dǎo)處主任楊愛(ài)玉到回瀾初中調(diào)研指導(dǎo)，學(xué)校行政陪同檢查、參與調(diào)研，展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于教育質(zhì)量的深度對(duì)話。

趙主任一行參觀校園。干凈整潔的教學(xué)樓，是教育生態(tài)的“綠水青山”；別具一格的漫畫(huà)展，是校園文化的“活力磁場(chǎng)”。

孫中利副校長(zhǎng)復(fù)盤(pán)、匯報(bào)學(xué)校提質(zhì)強(qiáng)校的實(shí)踐探索。在“讓能走的學(xué)生走得更遠(yuǎn)，讓能跑的學(xué)生跑得更快，讓能飛的學(xué)生飛得更高”理念的引領(lǐng)下，學(xué)校安靜做真實(shí)的教育。以基于教學(xué)評(píng)一致的教學(xué)五環(huán)節(jié)質(zhì)量管理系統(tǒng)為核心，學(xué)校落實(shí)“作業(yè)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用”“教研的融合與碰撞”“團(tuán)隊(duì)的診斷與引領(lǐng)”等一系列校本行動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的自主學(xué)習(xí)者，努力書(shū)寫(xiě)一個(gè)活力四射的“回”、泛起一片波瀾壯闊的“瀾”。

屠卓婭副校長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校辦公保障線、后勤服務(wù)線工作。以綜合協(xié)調(diào)為大局，學(xué)校辦公室、總務(wù)處打造高效中樞系統(tǒng)，牢筑師生健康幸福墻。

壽吉利副校長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校“以德促教”系列行動(dòng)。學(xué)校以自主管理體系為基石，建立久久為功的自我教育機(jī)制；以榜樣教育課程為特色，拓展多維立體的學(xué)校德育空間。

任東方書(shū)記立足黨建與教育教學(xué)深度融合的使命，強(qiáng)調(diào)學(xué)校一切工作將為教育質(zhì)量服務(wù)，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)堅(jiān)守初心、續(xù)寫(xiě)傳奇。

朱開(kāi)良校長(zhǎng)正視過(guò)往、審視當(dāng)下、思考未來(lái)。置身于機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的教育新時(shí)代，學(xué)校將擁抱變化、躬身入局，讓真教、真學(xué)真實(shí)地發(fā)生。

教導(dǎo)處楊愛(ài)玉主任肯定學(xué)校的實(shí)干擔(dān)當(dāng)與品牌特色，并對(duì)學(xué)校工作提出要求與建議。老枝發(fā)新芽，新芽如筍出。要充分釋放老教師余熱、積極調(diào)動(dòng)新生代活力，用集體行走的力量，擘畫(huà)教育科研、技能比賽的新圖景。放大格局提認(rèn)知，互學(xué)互鑒謀發(fā)展。要堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)、走出去，整合校內(nèi)外資源，為推進(jìn)湘湖教育發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

湘湖教育指導(dǎo)中心趙狄宏主任肯定學(xué)校在提升辦學(xué)品質(zhì)、打造特色文化等方面的思考與行動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展寄予厚望：一要“推陳出新強(qiáng)管理”，鍛造高效能管理團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展蓄勢(shì)賦能；二要“傳承創(chuàng)新謀發(fā)展”，深化落實(shí)“傳幫帶”工作，踐行以研促教、以賽提能之路；三要“與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)特色”，緊抓學(xué)校特色品牌建設(shè)，提升學(xué)校文化內(nèi)涵品質(zhì)。

教學(xué)要在一個(gè)又一個(gè)的細(xì)節(jié)中完善，理想要在一天又一天的實(shí)干中成就。本次調(diào)研是對(duì)學(xué)校教學(xué)的精準(zhǔn)把脈與問(wèn)診，全體回瀾人將以此為契機(jī)，秉持實(shí)干興校的信念，辦擔(dān)當(dāng)教育，赴美好未來(lái)。