智教慧學(xué)，育見(jiàn)未來(lái)！蕭山區(qū)國(guó)家級(jí)“新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)第六次成果展示活動(dòng)舉行

9月20日下午，蕭山區(qū)國(guó)家級(jí)“新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)第六次成果展示暨蕭山區(qū)“融創(chuàng)”學(xué)習(xí)共同體研討活動(dòng)在所前鎮(zhèn)中舉行。

區(qū)教育局黨委副書(shū)記、副局長(zhǎng)吳金爐出席會(huì)議并講話，紹興市柯橋區(qū)教師發(fā)展中心教育技術(shù)主任周學(xué)東，所前鎮(zhèn)人民政府文教民政副鎮(zhèn)長(zhǎng)孔鐵軍，臨浦片各鎮(zhèn)街公共服務(wù)辦主任，區(qū)教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人，臨浦片各中小學(xué)、幼兒園、社區(qū)學(xué)校校園長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)、臨浦教育指導(dǎo)中心全體人員參加活動(dòng)。本次活動(dòng)采用線上線下相結(jié)合的形式，全區(qū)各學(xué)校（單位）設(shè)立分會(huì)場(chǎng)。

第一篇章：漫步“云”端

區(qū)教育局黨委副書(shū)記、副局長(zhǎng)吳金爐指出，近年來(lái)，通過(guò)打造智慧教育新場(chǎng)景、智慧教育新模式、智慧教育新機(jī)制等一系列舉措，蕭山教育信息化改革深入人心、實(shí)效明顯。

下一階段，如何在信息化的浪潮之下，創(chuàng)生更多的變化、孕育更新的發(fā)展？吳金爐指出，要用心探討兩對(duì)矛盾，一是新型與傳統(tǒng)，既要通過(guò)新技術(shù)的應(yīng)用確保新的發(fā)展，也不能拋棄好的傳統(tǒng)教育方式；二是習(xí)慣與改變，既要打破固有的教學(xué)模式，也要調(diào)和習(xí)慣與改變。

臨浦指導(dǎo)中心主任金立明從“融創(chuàng)”“匯學(xué)”“研智”三方面進(jìn)行了工作匯報(bào)。

“融創(chuàng)”是在常態(tài)中融入，在探索中創(chuàng)新；“匯學(xué)”是破除技術(shù)壁壘，提升信息化水平；“研智”是總結(jié)梳理，以啟智、創(chuàng)生、迭代。臨浦片內(nèi)各中小學(xué)、幼兒園用心探索、用力實(shí)踐，在“新型教與學(xué)模式”的探索之路中，呈現(xiàn)臨浦教育的創(chuàng)新實(shí)力和改革魄力。

第二篇章：亮點(diǎn)“匯”學(xué)

近年來(lái)，臨浦片區(qū)圍繞“智教慧學(xué)”的核心理念，依據(jù)“融創(chuàng)、匯學(xué)、研智”的有效路徑，積極推進(jìn)各校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程，深耕細(xì)作，篤然前行，立足于鄉(xiāng)村教育的教學(xué)實(shí)際，將信息技術(shù)與教育教學(xué)、校園管理有機(jī)融合，借力美好云課堂、之江匯等智慧平臺(tái)，努力打造網(wǎng)格化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的鄉(xiāng)村教育體系，用信息技術(shù)為教育賦能、增值，讓精準(zhǔn)教學(xué)在“雙減”背景下的步伐更加穩(wěn)健、有力，讓“智教慧學(xué)”乘著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟的東風(fēng)，托起山鄉(xiāng)數(shù)字教育騰飛的美好愿望。

臨浦鎮(zhèn)中邵海波——《美好教育背景下新型教與學(xué)模式之鎮(zhèn)中行動(dòng)與思考》

所前鎮(zhèn)中繆亞群——《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間助力學(xué)校師生成長(zhǎng)》

臨浦二小陳瀅雪——《后疫情背景下學(xué)校微課“智源庫(kù)”的建設(shè)與運(yùn)用》

所前二小鐘祖歡——《混合式理念下優(yōu)化學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索》

漁浦小學(xué)陳偉平——《大數(shù)據(jù)支持下精準(zhǔn)作業(yè)的校本設(shè)計(jì)與實(shí)施》

第三篇章——他山“有”石

紹興市柯橋區(qū)教師發(fā)展中心教育技術(shù)主任、浙江省特級(jí)教師周學(xué)東作《基于云平臺(tái)的教育教學(xué)創(chuàng)新》專(zhuān)題講座。

周學(xué)東從背景意義入手，提出要以教育數(shù)字化戰(zhàn)略引領(lǐng)未來(lái)，并介紹了在基于課堂的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、優(yōu)質(zhì)在線教育資源的應(yīng)用、服務(wù)“雙減”的互聯(lián)網(wǎng)社團(tuán)、基于云空間的PBL共同體等四方面的創(chuàng)新運(yùn)用。

緊扣“兩點(diǎn)一線”目標(biāo)要求，深化意識(shí)，在本手中追逐妙手；提高素養(yǎng)，在扎實(shí)中走向厚實(shí)；共筑平臺(tái)，在交流中孵化特色。