“四輪”驅(qū)動精準(zhǔn)教育，“智慧”助推雙減落地 ——蕭山區(qū)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)共同體赴第一實驗小學(xué)專項調(diào)研

為了解我區(qū)大數(shù)據(jù)背景下教學(xué)項目落實和推進(jìn)情況，對學(xué)校精準(zhǔn)教學(xué)研究進(jìn)行診斷和指導(dǎo)，3月24日上午，區(qū)教育局黨委書記、局長俞沈江，區(qū)教育局黨委副書記、副局長吳金爐，區(qū)教育局辦公室主任錢國燦，區(qū)教研室主任高建祥、副主任韋竹群，區(qū)教育技術(shù)中心主任黃小龍、副主任方光軍，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員沈洋一行赴蕭山區(qū)第一實驗小學(xué)對“精準(zhǔn)教學(xué)”工作進(jìn)行專項調(diào)研。蕭山區(qū)各精準(zhǔn)實驗校小學(xué)校長共同參加本次調(diào)研。

俞沈江局長深入課堂為第一實驗小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)把脈問診，提出基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教育要以學(xué)生的深度學(xué)習(xí)為目標(biāo)。課后，俞局長觀摩大課間活動并了解實小智慧體育的發(fā)展歷程，肯定了學(xué)校用技術(shù)推動教與學(xué)的方式變革。同時，俞局長希望實驗小學(xué)能夠抓住“精準(zhǔn)教學(xué)”的契機，以大數(shù)據(jù)為抓手，真正將“減負(fù)提質(zhì)”落到實處。

01

智慧課堂助推雙減落地

“智慧教室”助精準(zhǔn)教學(xué)

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作為我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)試點，李璐希老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)下冊《三角形的分類》，通過兩條路徑實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)：一是借力“希沃”交互功能將抽象的知識變具體形象，學(xué)生通過直觀操作深入感知分類標(biāo)準(zhǔn)；二是基于平板“智慧教室”發(fā)起評測，根據(jù)學(xué)情反饋及時調(diào)整教學(xué)方案，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，提升課堂效率。

“AI作業(yè)機”促減負(fù)提質(zhì)

隨后虞海華老師為調(diào)研組成員分享“AI作業(yè)機”使用心得。我們可以根據(jù)系統(tǒng)化學(xué)情數(shù)據(jù)報告對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)推薦，有助于打造精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)路徑，實現(xiàn)作業(yè)的精簡與精煉，為學(xué)習(xí)減負(fù)增效。同時通過采集的學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)幫助教師反思教學(xué)過程的優(yōu)勢與不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

02

智慧課間促進(jìn)五育融合

“小操場●大能量”

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課后，調(diào)研組一行對學(xué)?；诖髷?shù)據(jù)精準(zhǔn)規(guī)劃的大課間活動進(jìn)行調(diào)研。有序、整齊劃一的“跑操”，無不彰顯“智慧”帶來的變革。實驗小學(xué)通過智能技術(shù)輔助精準(zhǔn)設(shè)計活動內(nèi)容、劃分場地和分配器材，讓“小操場”發(fā)揮“大能量”。

“小技術(shù)●大作用”

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依托“智慧體育”系統(tǒng)，監(jiān)控學(xué)生大課間運動量。精準(zhǔn)記錄“一分鐘跳繩”成績，教師基于大數(shù)據(jù)科學(xué)制定個性化的體育訓(xùn)練方案，提高體育教學(xué)的精度與效度。

03

智慧分享共話美好教育

第一實驗小學(xué)教科室主任倪建勝作《四輪驅(qū)動，智能視域下精準(zhǔn)教育的實施路徑與實踐樣態(tài)》專題匯報，從“推進(jìn)精準(zhǔn)活動策劃，撐起拓展課程新樣態(tài)”、“深化精準(zhǔn)教學(xué)改革，慧聚混合學(xué)習(xí)新樣態(tài)”、“研發(fā)精準(zhǔn)訴事平臺，呈現(xiàn)全景德育新樣態(tài)”、“推廣精準(zhǔn)輔導(dǎo)實驗，營造自主和諧新樣態(tài)”四個方面介紹學(xué)校多年來在智慧教育和精準(zhǔn)教學(xué)方面的實踐探索。

活動最后，調(diào)研組成員與學(xué)校進(jìn)行了深入的研討，既肯定學(xué)校探索的勇氣和取得的成果，又指出了實踐中的一些問題，同時還給出了適合學(xué)校精準(zhǔn)教學(xué)實踐研究進(jìn)一步發(fā)展的具體建議。

高建祥主任肯定執(zhí)教老師李璐希熟練運用希沃交互功能，指出我們不止要做好技術(shù)服務(wù)于知識，更要做到技術(shù)服務(wù)于教育，從技術(shù)改變知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)推進(jìn)思維變革，促進(jìn)高階思維發(fā)展和核心素養(yǎng)落地，推動大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)2.0版本的躍進(jìn)。

韋竹群副主任肯定了第一實驗小學(xué)在精準(zhǔn)教學(xué)探索實踐中所取得的成績，希望通過調(diào)研引領(lǐng)全區(qū)教育信息化，共同打造蕭山區(qū)省級大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)實驗區(qū)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研員沈洋老師結(jié)合《三角形的分類》精準(zhǔn)教學(xué)展示課，針對試題庫打造、評價系統(tǒng)改善、學(xué)生回答分類等方面提出指導(dǎo)意見，希望借助智慧設(shè)備能基于學(xué)生問答提供更細(xì)的關(guān)注，改進(jìn)教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)課堂模式。

從“精準(zhǔn)教學(xué)”

到“精準(zhǔn)教育”

實驗人一起攜手在路上