戴村鎮(zhèn)中：專家精準(zhǔn)把脈，團(tuán)隊(duì)砥礪前行

為提高教學(xué)實(shí)效，開展深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)提升，11月24日上午戴村鎮(zhèn)中特邀蕭山區(qū)教研室各學(xué)科教研員蒞臨學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)，活動(dòng)分兩個(gè)板塊。

戴村鎮(zhèn)中16位老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，涉及語(yǔ)、數(shù)、英、科、社、法治、體育、勞技、心理等9門學(xué)科。

專家們邊聽邊觀察，邊記邊思考，邊了解學(xué)情邊捕捉課堂生成，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地做好調(diào)研工作。

區(qū)語(yǔ)文教研員王丹陽(yáng)老師對(duì)兩節(jié)課予以充分的肯定，并提出進(jìn)一步優(yōu)化的方法。對(duì)孫偉超老師的寫作課，王老師指出，作為讀寫結(jié)和的寫作課，要引導(dǎo)學(xué)生模仿課文《孤獨(dú)之旅》的詩(shī)化語(yǔ)言，來(lái)寫自己的孤獨(dú)感受，在寫作的評(píng)價(jià)過程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣更有利于學(xué)生寫作思考與探究。對(duì)張榮老師的閱讀課，王丹陽(yáng)老師指出，《走一走，再走一走》這篇自讀課文，要充分利用課文的旁批展開教學(xué)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置任務(wù)單，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)，學(xué)生會(huì)享受學(xué)習(xí)的快樂，收獲也會(huì)更多。

蕭山區(qū)數(shù)學(xué)名師俞百靈老師在評(píng)課過程中結(jié)合“雙減”背景，提出幾點(diǎn)建議：1.巧妙利用學(xué)生的失誤，進(jìn)行“教學(xué)生成”；2. 知識(shí)的建模需給學(xué)生提供探究的時(shí)間，讓學(xué)生提出問題提出方法，教師注意點(diǎn)撥的時(shí)機(jī)；3.多展示“學(xué)生的作品”，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

區(qū)英語(yǔ)教研員吳夢(mèng)林老師建議：1. 抓住語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)要求，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，找準(zhǔn)每個(gè)課型的定位2. 觀摩英語(yǔ)課改熱點(diǎn)聽說課的教學(xué)模式，重點(diǎn)放在聽，兼顧說。訓(xùn)練學(xué)生模仿朗讀的能力，相信學(xué)生能力，給學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)3. 備課時(shí)教師自己要多讀教學(xué)文本，做好解讀。

區(qū)科學(xué)教研員陳亮老師評(píng)課指導(dǎo)：對(duì)于巫琦老師的《地球表面的板塊》這一堂課，陳老師指出在課堂教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式要多樣化，同時(shí)注重所提問題的思維含量，教師在課前對(duì)文本的深度理解，可以引導(dǎo)學(xué)生更好地突破重難點(diǎn)。而對(duì)于裘芳子老師的《電能》這一堂課，陳老師提出概念教學(xué)需注意兩點(diǎn)：1.讓概念漸漸形成，水到渠成；2.讓概念因需要而引出。教師可以通過真實(shí)情景，實(shí)驗(yàn)、討論等手段讓學(xué)生逐步形成概念?？茖W(xué)教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生建立起科學(xué)與生活的橋梁，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中形成知識(shí)，再利用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)生活中的新問題。

區(qū)社會(huì)教研員茅佳清老師對(duì)兩位上課老師高度肯定：教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理特點(diǎn)，題目選擇典型有代表性，課堂注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。區(qū)道法教研員王明泉老師肯定了上課老師精神飽滿，激情有感染力，提出了思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，材料的選擇生活氣息需濃一些，課堂難度再低一些，開放程度再多一些，語(yǔ)言的描述再精準(zhǔn)些。

蕭山區(qū)體育名師瞿國(guó)水老師就教案如何正確書寫以及一節(jié)課的亮點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，瞿老師指出教學(xué)設(shè)計(jì)往往看重的就是一篇教案書寫的好與否，這和教案板面的充實(shí)度，對(duì)于時(shí)間的把握，課整體的結(jié)構(gòu)都息息相關(guān)。一節(jié)好的公開課要有亮點(diǎn)，新穎的內(nèi)容讓人眼前一亮，這節(jié)課就成功了大半，兩位教師在教學(xué)內(nèi)容的新穎度上下了功夫，整體對(duì)課堂的把握度不錯(cuò)，細(xì)節(jié)方面還需在課后多琢磨。

區(qū)教研員陶青老師給出指導(dǎo)性建議：一是心理課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的內(nèi)在感受，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間，從活動(dòng)中引起共鳴；二是心理課問題的設(shè)置，不應(yīng)摻雜價(jià)值判斷，而是要引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生闡述想法，并抓住時(shí)機(jī)有效追問；三是進(jìn)行各環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極討論和表達(dá)，使育人效果最大化。

區(qū)教研員錢如水老師對(duì)上課的李佳棟老師贊不絕口，認(rèn)為是聽到的最好的勞動(dòng)教育課，將書本知識(shí)用于勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索并獲得知識(shí)，真正地實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)課的價(jià)值與意義。

師指一條路，燭照萬(wàn)里程。本次調(diào)研活動(dòng)，專家精準(zhǔn)把脈，面對(duì)面交流指導(dǎo)，為我校課堂教學(xué)發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用，教師們更是受益匪淺，面對(duì)教學(xué)工作有了更強(qiáng)的底氣，有了更明確的方向，有了更大的信心。全體戴中教師定將奮力拼搏，砥礪前行，為提升教學(xué)質(zhì)量助力！